孩子们还需要学习编程吗？

这么复杂的孩子能学吗？

对许多人来说，提到“儿童节目”这个词不可避免地带有一些偏见。

然而，这是由外部世界对编程的内在印象造成的。

即使是一些程序员也不知道，编程不再是一系列复杂的代码敲打在黑暗的屏幕上。

特别是近年来，以Scratch为代表的图形编程已经成为一种流行的编程方式。

通过使用Scratch，儿童可以轻松地创建动画、艺术、故事和游戏。

这种将构造块拖到程序中的方法极大地降低了编程的门槛。

现在，全世界掀起了一股“节目风”，包括欧美16个国家，韩国，亚洲的以色列，甚至中国的台湾，都把节目纳入中小学课程。

在我国，虽然程序设计课程尚未全面普及，但在全国范围内，幼儿程序设计正由“非刚性需求”向“刚性需求”转变。

几天前，我们发了一篇题为“重大改革：Python语言将加入高考，VB失望！”

这篇文章提到：

Python公司决定参加浙江信息技术学院的入学考试。

从2018年起，浙江信息技术教材的编程语言将由VB改为Python。

浙江省新一轮高考改革不仅将信息技术纳入高考选题范围，而且在“义务教育小学科学课程标准”中也提出了修改和完善小学科学课程标准的建议。

今年8月，国务院发布了“新一代人工智能发展规划”，明确提出“在中小学开设人工智能相关课程，逐步推进编程教育”。

越来越多的家长也开始重视从小培养孩子的编程能力，为将来打下坚实的基础。

据悉，青年编程平台(以下简称“程序员”)的程序员素质教育最近获得了数千万元A轮融资，以清松基金为首，其次是东方福海、原子创投和知名投资者。

这一轮融资主要用于扩大教师数量和课程开发。

该程序员创始人袁哲东表示，考虑到一对一服务更好，个性化教学可以实现，在线场景更适合编程教学，孩子的学习进度可以实时记录，程序员逐渐放弃了线下业务，专注于在线。

目前，程序员的实时类可以实现视频、语音和涂鸦的交互，还有一个共享代码的工具。

教师可以了解儿童是否知道教师强调的知识点，是否根据学生的表达方式、声音、涂鸦笔记、编写的程序代码等根据教师的要求编写代码。

据报道，程序员在线一对一实战课堂是从认知心理学、教育学和计算机科学三个维度设计的，并将程序设计、数学、艺术和语言结合起来进行跨学科教学。

详情如下：

学前创造性语言与数理逻辑：结合国外最新的教育理念(多媒体故事演讲)，通过学习拼音、诗歌朗诵、自我表达与反思、数学计算、几何逻辑推理等方法，提高语言表达与数理逻辑的综合能力。

创造性的数学艺术编程：从Scratch编程语言开始，逐步过渡到更抽象的专业javascript编程语言。

在数学、抽象艺术和编程技能方面，PBL项目教学将使儿童提前了解小学高年级时需要接触的数学和编程知识，并学习如何用数学和编程创作抽象艺术作品。

经典C/C+编程+奥林匹克竞赛：以蒸汽系统为核心的数学(数学)与技术的深度结合，培养儿童严谨的数学计算、逻辑推理和抽象的空间想象能力。

通过对算法能力的直观学习，可以更好地参与奥运信息竞赛。