教育部的解释是：自主招生是我国高校考试招生制度的有机组成部分，是对现行统一高考招生录取的一种补充，主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，也就是所谓的“偏才怪才”。

自主招生是我国高校正常录取的一种，也是特殊招生中的之一。

自从1977年高考恢复，我国高考制度广受诟病，教育主管部门也在不断地进行改革，自主招生制度就是高考改革的一部分。

因为我们的高考录取正常是完全按照高考分数录取，对于许多有专业特长的学生既不公平，也不利于高校招收到专业特长突出的人才。

举个栗子：某年（应该还没有微信时），北京大学外国语学院前院长程朝翔老师做客新浪教育频道，在网上与家长见面会。家长问程院长“北京大学外国语学院招收的学生是不是都特别适合学外语？”，程院长回答“抱歉我们外国语学院招收的什么样的学生，我不知道，因为招生是由招生办负责的。”

那么，招生办凭什么招生呢？分数！学生的高考分数！你够了北大的录取分数才能录取进北大，进北大的外国语学院。但录取的学生是否适合学外语，能否学得好外语就不得而知了。但偏偏可能有一些学生可能高考分数比北大的录取分数略低，可其外语能力很强，非常适合学习外语。也就是说如果北大外国语学院录取了这几位分数略低、外语能力却强的学生，培养出来后，可能远比录取到那几位成绩高、外语能力不太强的学生的成就高！这是很矛盾的，其实不仅仅是北京大学、清华大学这些名校。很多大学在招生的过程中都存在这种尴尬的情况。怎么办？自主招生应运而生。

具体的做法就是

在每年高考前的3月份左右，有学科特长的高三学生，向有自主招生权限的大学申请报名参加其自主招生。大学根据本校的自主招生章程规定的报名条件、专业要求，对报名参加其自主招生的学生进行初步审查，确定符合条件的同学，给予初审通过。

然后，同学正常参加高考，高考后初审通过的同学到相应大学再参加其考核（这是15年之后的情况，15年之前是在高考之前参加相应大学的自主招生校考，后来教育部感觉高考前学生参加自主招生校考，比较影响高考备考，就该了）。

校考优秀的同学，大学根据具体表现给予校考通过的同学分数不等的录取优惠分值（5分、10分、20分、甚至降到一本线），在本同学高考志愿报本大学的本专业时，按照高考分数再加上给予的加分，此同学录取时就有了优势，因为你在报这个大学的这个专业时，你的分数就是高考分再加优惠分了。

题外话一：

对于很多大学，在通过自主招生争取录取到有特长的学生的同时，实际也完成了另外一个目的，就是提前锁定生源。因为目前有自主招生权限的大学都是国内的牛校，基本以985、211为主，极个别的非985、211的大学也是行业院校的翘楚。所以在招生的过程中也是竞争激烈的，而通过自主招生给相应同学的加分，自然会引起同学报本校的兴趣，这样就锁定了一部分生源。比如我今年负责的一位女孩，通过自主招生，天津大学给予其20分的降分，但与其约定，高考志愿时必报天津大学，我的这位同学报志愿时也如约履行承诺，如此皆大欢喜，天津大学提前锁定了生源，我的学生较低的分数录取到了心仪的天津大学。至于北大、清华互争生源都是公开的秘密了，就不多说了。

题外话二：

有特长的学生通过自主招生拿到加分实现可以低分高就，2017年我的一位学生，理科，高考成绩一本线上30多分，通过自主招生录取到211的北京林业大学的英语专业，北京林业大学在其省理科当年的最低录取分数620多分，她只有542分，怎么录取的呢？通过自主招生，北京林业大学给她的优惠是降到一本线录取。就是说只要她高考成绩超过本省一本线（511分），就可以录取她，看多么美好！当然，从2019年自主招生开始，再降到一本线的情况已经很少了，但高考报志愿时，你只差一分都录取不了，可通过自主招生若能拿到10、20分的优惠，想想可以录取的院校层级会提高多少呢？

题外话三

对于有奖项的同学，且成绩在570、580分以上的同学应该准备自主招生，为自己低分高录增加可能性；对于实在没有资质的同学，就努力学习争取考出更高的成绩吧！

另外19年教育部对自主招生管理趋严后，只够一本线上不多的成绩的同学来说，自主招生机会确实不大了，就不考虑了吧！

题外话四

19年自主招生趋严后，并不是所有的自主招生院校都要求省级奥赛一等奖以上的条件才能保自主招生的；特别对于文科生，自主招生院校根本不可能按照奥赛省一等奖的条件要求报名，而且在19年自主招生的审核过程中，也确实没有如此苛刻。