我选我教案板书设计 我选我教案反思

我选我教案板书设计,老师讲课我做笔记,这样学习效率高,还能锻炼自己的动手能力。”来自湖南长沙的张女士说。据了解,为进一步提高教师专业素养,促进进学生德智体美劳全面发展,近日,市教育...

我选我教案板书设计,老师讲课我做笔记,这样学习效率高,还能锻炼自己的动手能力。”来自湖南长沙的张女士说。据了解,为进一步提高教师专业素养,促进进学生德智体美劳全面发展,近日,市教育局举办了全市中小学幼儿园教师职业道德建设培训班。

一、教学设计格式?

教学设计模式,包含有下列五个基本要素:教学任务及对象;教学目标;教学策略:

教学过程:教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架。

一、教学任务

新课程理念下,课堂教学不再仅仅是传授知识,教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生的发展,培养学生的能力,是现代教学思路的一个基本着眼点。因此,教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是“如何教”问题,那么现今教师应关注的首先是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务,进而提出教学目标,选择教学内容和制定教学策略。

二、教学目标

教学设计中对于目标阐述,能够体现教师对课程目标和教学任务的理解,也是教师完成教学任务的归宿。

新课程标准从关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体,教学目标是教学活动中师生共同追求的,而不是由教师所操纵的。因此,目标的主体显然应该是教师与学生。

教学目标确立了知识与技能、过程与 *** 、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标,它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上,就是注重追求知识与技能,过程与 *** ,情感、态度与价值观三个方面的有机整合,突出了过程与 *** 的地位,因此在教学目标的描述中,要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。

三、教学策略制定

所谓教学策略,就是为了实现教学目标,完成教学任务所采用的 *** 、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方实。它是实施教学活动的基本依据,是教学设计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要,制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、 *** 和步骤。

1.教学组织形式。2.教学 *** 。3.学法指导。4.教学媒体

特别要指出的是,板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地,而且还占有相当大的比重,所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。

四、教学过程

众所周知,现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成,教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。教学过程是课堂教学设计的核心,教学目标、教学任务、教学对象的分析,教学媒体的选择,课堂教学结构类型的选择与组合等,都将在教学过程中得到体现。那么怎么样在新课程理念下,把诸因素很好地组合,是教学设计的一大难题

五、教学设计自我评价

新课程理念下,教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据。教学设计,首先能够保使教师去理性地思考教学,同时在教学元认知能力上有所提高,只有这样,才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。

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一教学设计书写

1.书写内容及步骤

(1)教学设计说明:写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点)

(2)教学分析:包括教学内容的分析和学情的分析;

(3)教学目标:知识与技能,过程与 *** ,情感态度与价值观;

(4)教学策略(或学法指导):选用的教学 *** ,教学手段,媒体及板书设计;

(5)教学过程:

(6)教学反思、评价。

2.书写说明

(1)书写的形式。书写可以是文本的,也可以是表格的,也可以将文本和表格二者结合,一般文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容,信息量大,但不宜直观地反映教学结构中各要素之间的关系。而表格形式能够比较简洁、综合体现教学环节教,学诸因素的整合。因此,我们认为,或者以表格书写,或者将文本和表格书写形式合二为一,后一种方式是比较理想的呈现,采用文本形式书写前端分析,教学过程则一般以表格形式书写,从而组织成为一篇教学设计方案。

(2)教学设计书写形式不是一成不变的,可以根据具体的内容要求灵活展现,所以不拘一格,写出个性,写出创意,写出风采

(3)教学反思评价作为教学设计来说也是一个必不可少的环节。

最后还需要说明的是,教学设计内容和形式应该根据需要而定,如果为了同行间探讨、交流而进行设计外,则应选择较为详细和较强的理论展现为主要内容和相应的形式,如果是教师本人为了作为上课前对课的理解和策划,则可以相对淡化理论色彩并简化分析要素,更多地关注过程 *** 策略以及教学流程和板书的设计。总之,课学教学设计方案的多元化和创新是我们所追求的目标。

三、教学设计与教案的区别

我们用表格形式将教案与教学设计进行比较从中可以看出,从关注“具体的教材教法的研究”转变为关注“以促进学生学习的有效的教学策略研究”是从传统教案走向现代教学设计的根本转折点,我们只有弄清了二者的区别,才能够真正理解并掌握现代教学设计的理念和技术,在进行教学设计时不会将二者混淆

①脉络要“准”——是教学设计的“出发点”;

②)目标要“明”——是教学设计的“方向”;

③立意要“新”——是教学设计的“灵魂”;

④构思要“巧”——是教学设计的“翅膀”;

⑤ *** 要“活”——是教学设计的“表现形式”;

⑥练习要“精”——是教学设计的“综结点”。

二、说课教案怎么写?

1、先写教材分析:

说课稿第一部分要写的内容就是教材分析,先说清楚所使用的教材版本,所教的年级,上册还是下册,本节课处于第几单元,第几课,在本单元中占有什么样的位置,本单元的要求掌握的知识点是什么,本节课的知识点又是什么,要把这些内容都要介绍清楚。

2、接着写教学目标教学重难点:

说课稿第二部分就要写教学目标和教学重难点了,教学目标要明确,具体到本课中,不能含糊不清,笼络介绍,比如语文的教学目标,不能写有感情地朗读课文,这样的目标太笼统,这是语文学科的要求,不能把语文学科的要求成为每一节课的目标,教学目标要从三维目标来写,并且要介绍为什么制定本节课的目标是这样的,依据是什么,教学重难点又是什么都需说清楚。

3、再写就是写教学 *** :

本节课教师针对本节课的特点所采用的教学 *** 是什么,为什么采用这种教学 *** ,理论依据是什么。一般的理论都是以新课程标准为依据来设定教学目标和选用教学 *** 的,语文和数学都要突出学生的主体地位,语文多采用讲授法,点拨指导,数学多采用观察法,概括归纳法。在介绍教法时还要结合学生,分析学生的特点,尤其是年龄特点,学生原有基础,学生接受能力等方面进行分析。

4、接着写学生学法:

学法就是学生如何在教师的引导下进行正确地学习,学生的主体地位,教师的主导地位如何得到体现,学生使用了什么样的 *** 在学习,比如:小组合作,小组探究,自主预习,自主学习等,重点要说清楚学生自主学习的重要性,要教会学生会学,乐学。

5、然后就是写教学过程:

教学过程就是常说的教学设计或者说教师的教案了,教学过程一般包括导入新课,讲授新课,课堂巩固,板书设计,布置作业者几个环节,但说课稿又不同于教学设计,说课稿重视的是理论,突出教师的理论水平,所以在教学过程的这几个环节中都要把设计意图说清楚,为什么采用这样的导入法导入新课,这样的板书设计有有什么好处等。

6、讲授新课是关键:

讲授新课是教学过程中的重要一环,所占时间也比较多,在讲授新课中要突出自己的教法和学生的学法,同时要说清楚是采用什么样的 *** 突破解决重难点的,所讲授的新课是否围绕着所设定的教学目标在进行,在说课中,都要介绍清楚。

7、注意开头和结尾:

说课稿在开头都要先进行问候,打招呼,接着进行自我介绍,再介绍自己说课的课题,然后才是教材分析,进入到说课内容上,在介绍完教学过程的几个环节后,还要简单谈谈对该学科的认识,最后说上我的说课完毕,谢谢大家。

三、人教版九年级思想品德教案第1课《我对谁负责,谁对我负责》教学设计?

教师部分 过了一个漫长的暑假,欢迎同学们重新回到学校学习。

刚开学可能还不适应,现在让我们一起来做几道简单的数学题,放松一下心情。

(多媒体展示题目)学生看多媒体展示的题目,并开始答题。

(学生的点迷惑,这与思想品德课的教学有什么关系) 同学们,这几道题简单吗?简单。

那么,请同学们思考一下,我们能从这几道题中悟出什么道理?(老师在这里提示一下:思考0.9、1、0、—1代表的是什么)学生思考问题 哪位同学能来说说自己所悟出的道理?1、我认为“1”代表是整体、全部。

2、我认为如果“1”是整体、全部,那么“0.9”应该就是少了一点;“0”就代表没有; “—1”就是“1”的相反数,那就是代表完全相反了。

3、从答案来看,第一题接近为“0”第二题为“0”第三题为—1。

虽然是少一点,但每个都少一点,最后就接近没了,全部在一起,但有一个没有,就全没了;有一个相反,就全相反了。

4、如果再与“责任”相联系,那就是要求每个人都要尽责任,否则整个集体、社会就一团糟。

教师归纳:我们同学分析得很好。

如果我们把它们与责任联系起来。

那么,可以认为 “0.9”代表少尽一点责任,“1”代表完全尽了责任,“—1”代表完全不尽责任。

从答案来看,所以,我们每个人都应该具有责任感。

只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。

现在说让我们一起来学习有关责任的话题:第一课第一节:我对谁负责 谁对我负责 (教师板书并同时利用多媒体展示课题)

四、教案怎么写?教案模板?教案格式?

一.课题(阐述说明本课名称)
二.教学目的(教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。)
三.课型(说明是新授课,还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点)
七.教学 *** 要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维
八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、 *** 步骤)
九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)
十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
十二.教学反思(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进 *** )

我选我教案板书设计  我选我教案反思-第1张图片-东江百科

  • 发表于 2023-06-30 21:05
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