文/涵博老师

现在几乎没人再提，”中国人何时才能获得诺贝尔奖？“为什么？因为已经拿到了。

2012年，作家莫言获得诺贝尔文学奖；2015年，科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。

这两位是目前仅有的被中国官方承认获得诺奖的本土中国人，而以前获得诺奖的中国人则是华人（一位已转为中国籍，一位已回台湾省）。

通过简单的描述可以知道，中国本土真正获得诺贝尔奖的人非常之少，而且是近几年才陆续显现。

之所以有这样的原因，无外乎当时的政治环境复杂，以及中国的教育落后，而后者才是真正主因。

可以发现，中国人（或者华人）所获的诺奖大部分是理科类的奖项，一共9人，而文学奖只有2人。

为什么？因为当时国外的科技非常发达，环境很适合进行科研，加上中国人本身就很聪明，所以才有一些华人能获得诺贝尔奖。

而真正纯靠中国教育获得诺奖的只有两人，但也是几十年后才有的结果，这还包括他们个人的努力。

虽然现今的中国人不会再有“我们离诺奖还有多远“的遗憾，但是获得诺奖人数远低于外国的尴尬，却不得不让我们反思：为什么中国人获得诺贝尔奖的那么少？

前面说过，中国人其实是不笨的，反而非常聪明，而且是世界各民族中最聪明的两个民族之一，而另一个就是犹太人。

那么，有多少犹太人获得诺奖呢？多达250余人，也就是说在所有获得过诺奖的人当中，犹太人占了相当大的比例，超过了20%。

有外国学者研究发现，中国人的智商与犹太人不相上下，也就是说，智商不是导致中国人很少获得诺奖的主要原因。

那究竟是什么原因呢？真正的原因其实就两个字，教育。不过在具体阐述前先来看一个研究。

北京师范大学进行了一个长达19年的研究，他们对北京208个2岁左右的孩子进行跟踪调查，研究孩子的社会行为与家庭教育方式的关系。

在这个长时间的研究中，发现影响孩子的其实就两个因素，一个是自控力，一个是主动性，只要这两个因素都掌握的恰到好处，孩子的成长就会非常理想。

说实在的，这两个因素是大部分中国孩子所欠缺的，尤其是后者，因为主动性不足是造成中国人获诺奖少的主要原因。

为何会这样？因为中国的教育特点是高压和强制，高压让孩子不敢乱动，强制让孩子缺少自由，长期进行这样的管教方式，孩子自然缺乏主动，听话成了唯一选择。

中国无论是学校教育还是家庭教育，普遍强调严格，限制孩子个性，管教是对的，但是过分管教则就有失偏颇了，所以，必须从小培养孩子的主动性。

培养主动性该如何做？这就要看家长了，个人认为有两点需要注意：一是，多些启发，少些灌输；二则，经常鼓励，避免贬低。

启发的作用远好于灌输，所以孩子才会独立思考，才会产生兴趣，才有可能创新；鼓励的好处必大于贬低，所以孩子才会萌生理想，才会产生信心，才有可能成才。

如果中国的孩子都既会自主又能自控，诺贝尔奖就不会变得那么稀奇，诺奖情节也不会那么重了。

不过没有关系，这样的日子很快就会到来，因为中国的孩子已经走在未来的路上了。

文章来源：科学家长观（kxjzg1）