有很多的同学是非常想知道，2020高考知识点有哪些。本站精心为大家整理了高考知识点，希望对你有帮助。 　　高考知识点

　　1、影响价格的因素?价格变动的影响?

　　(1)影响价格的因素：价值决定价格，供求影响价格。

　　(2)价格变动对人民生活的影响：①一般来说，商品价格上升，需求会减少;②对生活必需品影响较小，对高档耐用品影响较大;③当一种商品价格上升，需求量减少，其替代品需求量增加，互补品需求量会减少，反之，其替代品需求量减少，互补品需求量增加。

　　价格变动对生产的影响：①调节产量。②调节生产要素的投入，促使企业生产适销对路的高质量产品。

　　2、影响消费水平的因素?刺激消费、扩大内需的措施?

　　①根本因素是经济发展水平。生产决定消费。

　　②收入是消费的基础和前提。(未来收入预期、收入差距)

　　③人们的消费行为还受到消费观念的制约。——应引导人们树立正确的消费观。(量入为出，适度消费;避免盲从，理性消费;保护环境，绿色消费;勤俭节约，艰苦奋斗。)

　　3、恩格尔系数的内涵、影响?

　　恩格尔系数是指食品支出占家庭消费总支出的比重。恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。

　　4、生产与消费的关系?

　　(1)生产决定消费。(生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消费创造动力。)

　　(2)消费反作用于生产。

　　(消费是生产的目的和动力。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用、一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和成长。消费为生产创造新的劳动力。)

　　5、大力发展生产力的原因和措施?

　　(1)原因：解决主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，必须大力发展生产力，这是社会主义的本质要求，是全面建成小康社会的要求。

　　(2)措施：大力发展生产力：①要牢牢扭住经济建设这个中心;②全面提高劳动者的素质;③加快科技发展;④通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。

　　6、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?

　　以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

　　7、企业经营成功的重要因素?

　　①制定正确的经营战略。

　　②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理手段，形成竞争优势

　　③诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

　　④遵纪守法、遵守职业道德，在追求经济利益的同时承担社会责任。

　　⑤积极“走出去”开展国际化经营，提高对外开放水平。

　　⑥生产适销对路的高质量产品;转变企业经济发展方式;提高管理者、经营者的素质;实行“强强联合”;建立现代企业制度。

　　8、为什么重视就业?解决措施?

　　(1)重视就业的原因

　　就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。因此，党和政府要高度重视就业问题。

　　(2)解决就业问题的措施

　　党和政府：①保持国民经济持续健康发展，增加就业总量。②实施就业优先战略和积极的就业政策;坚持“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业和鼓励创业”的方针③加强引导，扩大就业规模，改善就业和创业环境;提供就业的指导和技能培训的机会。

　　劳动者：①转变观念，树立正确就业观——自主择业观、职业平等观、竞争就业观、多种方式就业观。②提高自身素质和职业技能。③自主创业、自谋职业。

　　企业：①追求自身经济利益同时，承担相应社会责任②保障劳动者的合法权益，创建良好的工作环境，建立劳动者培训机制和发展机制。

　　9、劳动者如何依法维护权益?

　　①维权基础：自觉履行劳动者义务;②维权依据：依法签订劳动合同;③劳动者要增强权利意识和法律意识。当权益受到侵害时，可通过投诉、协调、申请调解、仲裁、向法院起诉等途径加以维护。

　　10、重视收入分配公平的原因?如何实现收入分配公平?

　　(1)原因：①公平的收入分配是社会公平的基本内容，是社会主义本质的要求，是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕目标的要求;②现阶段我国城乡、区域、行业收入差距较大也要求收入分配公平。③公平是提高经济效率的保证。④公平的收入分配有助于协调人们之间的经济利益关系，有利于促进消费、扩大内需，实现经济发展、社会和谐。

　　(2)促进分配公平的措施

　　①大力发展经济，增加居民可支配收入;

　　②坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度;

　　③提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。

　　④再分配更加注重公平。健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距大的问题。

　　⑤要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。

　　⑥统筹城乡、区域经济协调发展。

　　高考知识点

　　曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。

　　不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。

　　不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。

　　不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。

　　守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。

　　耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。

　　不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。

　　鼎力相助;敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。

　　蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。

　　名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。

　　始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。

　　不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。

　　脑无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。

　　身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。

　　目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。

　　鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。

　　求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。

　　充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。

　　瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。

　　卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。

　　出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。

　　登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。

　　如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。

　　对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。

　　相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。

　　走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。

　　师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。

　　安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。

　　罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。

　　屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。

　　无所不至：指凡能做的都做到了(用于坏事)。与此相类似的还有“无所不为”。

　　安之若泰：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。

　　侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈(形容谈论不倦或说话动听)相混。

　　期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。

　　首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。

　　处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑”(用心精力，费尽心力)。

　　侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。

　　望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”(指力量达不到)混用。

　　改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙(比喻改变方向或做法)混用。

　　不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。

　　高考知识点

　　一、成分残缺

　　成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

　　(1)缺少主语

　　①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

　　(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了……”)

　　②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

　　(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。)

　　③通过这次学习，使我受到深刻的教育。

　　(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。)

　　(2)缺少谓语

　　①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

　　(“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度”。)

　　②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

　　(在“建立”前少了个谓语“完成”。)

　　(3)缺少宾语

　　①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

　　(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)

　　②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

　　(“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”。)

　　(4)缺少修饰成分

　　①要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。

　　(“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。)

　　二、结构混乱

　　结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

　　(1)举棋不定

　　作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

　　①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

　　(应该在“曾被……束缚……”和“在……束缚下的…………”两种格式中选用一个。)

　　②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

　　(应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。)

　　(2)藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

　　①我们向政府提意见是人民的责任。

　　(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。)

　　②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

　　(是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。)

　　(3)中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

　　①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。

　　(应该改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。)

　　②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

　　(“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。)

　　(4)反客为主

　　把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

　　①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。

　　(“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。)

　　②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

　　(就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。)

　　(5)结构含混

　　这样的句子可以有两种意思。

　　①真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。

　　(句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是

　　第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。)

　　②在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。

　　(这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削

　　人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。)

　　三、语序不当。

　　语序不当主要有下列类型：

　　1、名词附加语的多项定语次序不当;

　　2、动词的附加语的多项状语次序不当;

　　3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。

　　1)名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

　　a.表领属性的或时间、处所的;

　　b.指称或数量的短语;

　　c.动词或动词短语;

　　d.形容词或形容词短语;

　　e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

　　例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

　　正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

　　下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

　　①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

　　 (“附近的”移到“许多”前面。)

　　②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

　　(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。)

　　③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

　　(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)

　　④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

　　(把“一连串”移到“事情”前)

　　⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

　　(“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”)

　　⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前)

　　下面句子里数量的表示法不妥。

　　⑦工作者的多数是农村来打工的。

　　(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)

　　⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

　　(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。)

　　2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：

　　a.表目的或原因的介宾短语;

　　b.表时间或处所的;

　　c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);

　　d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

　　例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

　　正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

　　①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。(“不禁”应移到“打”的前面。)

　　②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(“与白人”移到“平等”的前面)。

　　③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。(表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。)

　　3)虚词的位置。副词和连词位置不恰当：

　　①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。

　　(表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。)

　　②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好

　　(“不”应移到“趁现在”前。)

　　③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

　　(“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了)

　　④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

　　(“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。)

　　介词短语的位置不当：

　　⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)

　　四、搭配不当

　　搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

　　(1)主谓搭配不当

　　①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。

　　(“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。)

　　②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。

　　(“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”)

　　③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

　　(应该把“是”改做“表现出”。)

　　④我国棉花的生产，过去不能自给。

　　(不能自给的是“棉花”，不是“生产”。)

　　(2)动词和宾语搭配不当

　　①他多么渴望一个学习机会呀!

　　(“渴望”后缺少动词“有”。)

　　②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

　　(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)

　　③但也存在着几个缺点需要我们努力。

　　(我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。)

　　(3)状语和中心语搭配不当

　　①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

　　(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。)

　　这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

　　(4)一面与两面搭配不当

　　①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

　　(“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。)

　　②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

　　(“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。)

　　(5)否定与肯定搭配不当

　　①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

　　(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。)

　　②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

　　(“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望…………”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”)

　　③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。

　　(“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。)

　　五、成分赘余

　　成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

　　(1)堆砌

　　①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。

　　(“环境”应删去。)

　　②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

　　(“掌握”应删去。)

　　(2)重复

　　①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

　　(第二、第三个“工作”应删去。)

　　②其实这是过虑的想法。

　　(“虑”就是想，应删去“的想法”。)

　　(3)可有可无

　　①不知不觉就走了十里路左右的距离。

　　(应删去“的距离”。)

　　②父亲逝世离现在已整整九年了。

　　(应删去“离现在”。)

　　(4)应删去“的”字

　　①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

　　(加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。)

　　②由于历代动乱和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。

　　(“历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”。)

　　六、语意不明

　　语意不明有两种类型：

　　“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲;

　　“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。

　　1、费解

　　①到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。

　　(“参观”怎么会是“归途”?作者的意思是说“……是我预定在归途中要做的事。)

　　②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

　　(从字面上看，好象59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概是“60岁以上的”。)

　　2、歧义

　　(1)两种解释一正一误。

　　①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。

　　(容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。)

　　②在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加(最高的达五公斤)，精神非常愉快。

　　(很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。应该把“逐日”改作“都有”。)

　　(2)两各解释都可能。

　　①现全渠已勘测完毕144华里。

　　(没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”;

　　如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”)

　　②制介绍菲律宾的一种权威著作。

　　(可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的──一种权威著作”。)

　　③校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。

　　(是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。)

　　(3)把读者引入歧途。

　　这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。

　　①中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。

　　(从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。)

　　②制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人口。

　　(照字面看，这619万人都淹死了。作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。)

　　七、不合逻辑

　　这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。

　　其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。

　　这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。

　　不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置。

　　1、自相矛盾

　　①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

　　(“突然”和“渐渐”矛盾。)

　　②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

　　(既然已经“无比”，如何还能“增强”?应删去“无比”。)

　　③他是多少个死难者中幸免的一个。

　　(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”)

　　④我国有世界上没有的万里长城。

　　(“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”)

　　2、范围不清

　　①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。

　　(各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。)

　　②他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。

　　(“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。”)

　　3、强加因素

　　①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

　　(去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢?)

　　②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

　　(为什么来自“北方”思想就旧?且“北方”到底是相对什么而言的?)

　　4、主客倒置

　　①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

　　(应该是“我和报纸的接触”。)

　　②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

　　(我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。)