【每日一练】

1.人的发展具有个别差异性，这给我们的教育启示是( )。

A.抓关键期

B.因材施教

C.循序渐进教学

D.扬长避短

2.有人大器晚成，有人聪明早慧，有人侧重理科，有人偏爱文学。这说明了人的心理发展具有( )的特点。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.差异性

3.社会成员中哪些人能够享受学校教育，受什么程度的教育，受教育机会怎样分，是由一定社会的( )所直接决定的。

A.政治制度

B.生产力水平

C.科学文化水平

D.教育制度

4.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是( )。

A.内发论

B.外铄论

C.成熟论

D.多因素相互作用论

5.有的人生于富贵，在良好的环境中成长，却不一定有多成就;有人生于贫困，在恶劣的环境中却能有所作为。屈原放逐而赋《离骚》，司马迁宫刑而作《史记》，这说明什么?( )

A.环境是人身心发展不可缺少的外部条件

B.环境推动和制约人身心发展水平和速度

C.环境使遗传提供的发展可能变成现实

D.环境不决定人，人对环境的反应是能动的

6.通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展，这表明( )。

A.教育是劳动力再生产的手段

B.教育是文化再生产的手段

C.教育生产新的科学知识和技术手段

D.教育传递科学知识

7.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是( )。

A.社会生活

B.科学实验

C.生产劳动

D.学校教育

8.教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。

A.差异性

B.阶段性

C.不平衡性

D.顺序性

9“龙生龙，凤生凤。老鼠生来会打洞”这说明遗传因素在人的发展中起决定作用。(判断题 )

10.为什么说学校教育在人的发展中起主导作用( 多选题 )?

A.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

B.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好

C.学校教育是一个封闭环境

D.学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻

参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析：教育要遵循儿童身心发展的个别差异性，要因材施教。

2.【答案】D。中公讲师解析：题干体现了人与人之间的差别，属于个体身心发展规律中的个别差异性。

3.【答案】A。中公讲师解析：政治经济制度决定教育的性质，国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上由政治经济制度决定，故选A。

4.【答案】A。

5.【答案】D。

6.【答案】A。中公讲师解析：通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，把可能的劳动 力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动生产率，促进生产力发展。

7.【答案】D。中公讲师解析：教育是科学知识再生产的手段。通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握， 变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富。

8.【答案】C。中公讲师解析：人的发展具有不平衡性，因此教育过程中要抓住儿童的关键期或最佳期，适时而教。

9.【答案】×。中公讲师解析：“龙生龙，凤生凤。老鼠生来会打洞”只说明遗传因素在人的发展中起到一定的作用。但是遗传不是起到决定作用，人的身心发展还受到环境、教育及人的主观能动性的影响。

10.【答案】ABD。中公讲师解析：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。