六盘水市第四中学建于1972年，是市中心城区第一所公办一贯制学校，先后命名水城特区机关子弟学校、水城特区二中、水城县二中，2009年中心城区中学统一命名后，更名为市四中。

学校现有60个教学班，学生3265人；专任教师260人，其中，“全国优秀教师”“贵州省优秀教育工作者”“省级骨干教师”各1人，1人获“贵州省五一劳动奖章”，高级教师44名，中级教师54名，区级以上骨干教师55名；建有省、市级名师工作室各1个。

建校以来，培养40000余名毕业生升入大中专院校，其中26名学生考入清华大学、北京大学，1人获全省高考第一名，两人获全省高考第二名，3人获全省高考第三名，18人获六盘水市高考第一名。学校先后获“全国青少年人工智能活动特色单位”“全国校园篮球特色体育传统学校”“贵州省青少年科技教育特色学校”“贵州省素质教育优秀学校”等30余项省部级以上荣誉称号。

空中俯瞰帽山脚下的六盘水市第四中学

党政坚强领导 师生全员参与

钟山区委政府的高度重视，举全区之力支持市四中创建省级示范性高中，人才引进优先补充、学校经费优先落实、设施设备优先保障、“申示”问题优先解决。多次召开专题会，多次现场办公解决实际问题，通过人才引进70名教师（研究生以上学历56人），协调财政保障经费和设施设备到位。市、区教育局领导频繁到学校调研，指导学校补齐短板弱项。学校先后6次邀请省教育厅、高校、主管部门专家论证指导学校十四五规划、特色发展规划、课程规划、章程等，开展大中小协同育人、课堂打磨、专项督导、教学视导。多位省高中名校长作为学校专家顾问，向学校提出很多具有理论高度和便于实操的意见和建议。

学校22次召开“申示”推进调度会，摒弃功利思想，回归教育初心，扎实开展创建。结合现状，着眼未来10年规划，不唯眼前，坚定不移、坚信不疑将今年新创建与未来“升类”同步谋划。对自身优势和困难精准分析，对评估标准深度解读，对标对表对顶层文件制定方案、落实工作，促进学校治理能力和治理体系现代化。学生积极参与创建，获得感和幸福感大幅提高。

深挖办学历史 深入提高认同

通过大量走访老领导、老校长、历届校友代表，翻阅《六盘水年鉴》及各种文献资料，进一步深挖学校办学历史，寻根三线精神、建设山品文化厘清办学思路。上世纪六七十年代，在“好人好马上三线”号召下，无数有志儿女来到六盘水，建设六盘水。1972年为解决艰难困苦的水城特区机关三线建设者子女入学的后顾之忧，培养三线建设后备人才，学校应运而生，首任校长由水城矿务局工宣队队长担任。教职工大多来自全国各地奔赴三线的建设者，亦工亦农，搬砖砌墙建校舍，筑土夯基搭煤棚。沧海桑田五十年，学校涵养包括钟山区第四实验小学、六盘水市第四实验中学在内的三个学段三所名校。三线历史是六盘水的根，三线精神是六盘水的魂，三线企业是六盘水的本，没有三线建设就没有六盘水的今天，更没有今天的四中。 

水城特区第二中学课间在操场上休憩活动

六盘水峰峦叠嶂，有“高原明珠”美誉，依托于山，兴起于山。市四中老校区建于黄土坡上钟山脚，新校区位于梅花山麓的高中城，校园削山而建。教职工生深入挖掘中国文化体系中“山”的文化内涵及象征含义，最终形成“以山为品，屹立致远”山品文化理念体系，得到师生广泛认同。

聚焦八大方面 建设四中示范

党的领导——

学校认真开展思想政治、意识形态和社会主义核心价值观的常态化学习教育工作，坚持利用三会一课、主题党日活动、教职工大会、学习强国APP等加强政治理论学习。制定《关于学校党的建设工作的实施方案》，不断完善党组织建设，重视党对学校各项工作的领导和监督，坚持学校党总支积极参与讨论决定学校发展规划、重要改革等重大事项，坚持党管干部、党管人才的原则。按上级部门要求认真落实党风廉政建设工作，层层签订《党风廉政建设责任书》，领导干部每年按要求向上级部门进行述职述廉报告，党总支书记向区教育局党委作党建工作述职报告。

党委政府高度重视高中教育发展及该校创建省级示范性普通高中相关工作，把高中学校改革发展列入十四五规划，成立示范性高中建设领导小组，举全区之力支持学校创建示范性高中。主要领导经常到校开展调研、上思政课活动。落实破“五唯”的要求，严格落实督学责任制度，通过人才引进补齐学校各科教师。2021年生均公用经费按照每年每生1000元标准全部拨付到位。

学校党总支下设三个党支部，每个支部设书记、组织兼宣传委员、纪检兼群团委员2名支部委员。学校党内民主监督制度健全，党总支认真贯彻落实民主集中制，认真落实议事决策。创新党建工作，开展“五红”教育，不断加强党建工作与学校教育教学、德育等各项工作有机融合，开展内容丰富、形式多样的党组织活动。全面落实“双培养”机制，近三年，学校党组织将4名优秀教师培养成中共党员，10名优秀党员培养成骨干教师。成立作风整顿工作领导小组，大力开展作风整顿工作，开展党史学习教育并承办区级“四史”赛课活动，开展“我为群众办实事”活动。设立“党员示范岗”，落实书记、校长、全体党员干部进入课堂相关制度、建立健全党员联系党外群众，帮助受助学生，带动一个班级的结对帮扶等工作制度。

办学方向——

坚持“一部章程定位”，在重点征求退休教师、老教师、中青年教师、年轻教师、学生代表5类人员基础上，通过《民主治校征求意见表》征求全体教职工意见，修订完善学校章程。坚守“一份规划领航”，擘画未来发展蓝图，把时代要求、上级部署和学校发展实际统一起来，邀请专家3次对规划的基础性、方向性、时代性、针对性、可行性等方面内容开展充分论证。科学谋划党建引领、提质学校治理、强化队伍建设、优化课程教学、助力教师发展、引领学生成长，以高质量规划引领学校内涵发展，真正使新发展规划编制顺应师生意愿，符合师生所思所盼，凝聚发展共识。

基于学校章程、规划，结合三线精神，坚定“一种文化铸魂”，立足办学历史、地域特色群策群力谋划建构学校“山品”文化体系，凝练“守正创新”办学理念，坚守“师生为本”办学思想，建立健全“山品”课程体系、三全育人体系，凝聚发展共识，助力学生学业、生涯、生活发展，落实“中国灵魂，世界眼光”办学定位，助力学生成才，服务区域发展。坚持利用教职工大会、年级组会、教研组会、宣传栏、黑板报、宣传党的教育方针。基于学校优良办学传统及先进设施设备，成立“守正科创中心”，着力建设科创示范引领品牌；用好红色资源，赓续红色血脉，深入开展“五红”教育，擦亮“红色底色”，续写党建引领德育教育的崭新篇章。

学校治理。学校以创建示范性高中为契机，积极发动教师、学生、家长及社会各界人士的力量，参与学校各项治理。通过协商与合作等方式来实现学校治理能力的提升。学校的人文环境、教学环境、自然环境在治理中得到优化。

设立“校长接待日”，为教师积极建言献策提供直接便捷的渠道；通过工会、教代会，民主决策学校顶层设计和考核制度的修订实施，监督学校行政工作高效落地，促进学校管理向学校治理的转变。激发教师的主人翁意识，调动教师积极性。建设职工之家，为教职工提供健身、茶道、象棋、阅读等场所；学校成立公开监督领导小组，促进党务、校务公开，保障全体教职工各项权益，让教师在参与学校治理中积极发现问题、解决问题，形成主人翁意识，享受治理的成果。

树立学生的角色意识，发挥学生的自主性。制定“423X”生本课堂模式；严格落实“五项管理”要求，充分关注学生的性格、气质、意志、兴趣等，开设符合学生身心发展的“第二课堂”，开展运动会、文化艺术节等多元化的校园活动，组建多学生社团，让学生充分展示自己的才情、个性和能力，全面提升学生的自主能力和参与意识，让学生在了解学校文化的同时，将学校文化精神融入学生的价值观念中。从寝室管理、班级管理到学校管理，角色不断递进上升，学生以自身的感受和需要参与其中，是参与者、获得者，也是评判者，学生的参与为学校治理增添极大的活力，使学校治理走向自主、开放，打造民主、和谐、宽松的校园氛围。

家校协同共育，形成教育合力。成立家长委员会，挂牌成立家长学校，协同推进每个学生的学习提升和健康成长。学校组织的科技创新大赛、文化节等各类校园主题教育活动，诚邀家长参加，共同见证学生的成长。

六盘水市第四中学教职工代表大会合影

课程教学——

2019年起，学校全面开展新课程改革，实现国家、地方、学校三级课程的有机结合。在区域内率先推行学分制管理、选课走班、高效课堂、智慧校园。开展励志教育专题讲座。在清明、重阳等传统节日举办主题教育活动，激发强化学生慎终追远、尊老敬老的传统美德；通过“好少年”“星光灿烂”等评选表彰活动，让学生发现并学习身边的先进典型。

制定《高中三年育人目标任务规划》《五育并举实施方案》等，全面提升学生个人素养，注重对学生个人发展多重引导评价。设计特色教学方案，制定系列教学规定明确课程建设的主体及监管责任，强化师生及家长的课程意识。根据《普通高中课程方案》规定开足开齐国家课程，创立118个研究性课题，开设15门必修课程，开设20余门校本课程。制定《选课走班实施方案》，聘请专业教师指导新生进行生涯规划和选课走班。成立保障选课走班的各个机构，如：“学校课程管理委员会”“选课领导小组”“课程执行小组”等。

遵守教学规律和积极改进教法，推进互动式、启发式、探究式、体验式等多种教学方式，确立“423X”课堂教学模式（4个流程：教学内容课前自主学习→小组合作学习→问题探究学习→学习成果展示；2种课堂教学互动方式：师生互动↔小组合作学习，生生互动↔问题探究学习；3个达标：一是课前自主学习效果达标，二是课中教学目标达标，三是课后作业质量达标；“X”即教学内容要有德育、法治、红色文化、学校文化、三线精神、生态文明等内容渗透及学科融合发散）。

教师发展——

学校推行“125X山品·启秀教师发展”模式。“1”是以师德师风为统领；“2”是教学科研两手抓；“5”是五个教师发展梯队，即青年教师、教学能手、区级骨干教师、市级骨干教师、专家型教师，通过五个梯度发展促进教师思想意识从把教师当做职业到专业再到事业转变。“X”指多种形式，无限可能，即通过以上模式打造“山秀成峰、木秀成林”的教科研专业生态。山品源自我校“山品”文化，“山秀成峰、木秀成林”取“独木不成林”“积土成山”之意。“启秀”意为教师团结合作、凝心聚力，先进典型启发带动后起之秀，打造教师各美其美，美人之美，美美与共的教师发展模式，践行终生学习、终身发展的理念，做一颗长青木，聚一座常青山。

1+X山品·涵养师德：1指每月一次师德专题培训，2021年由党总支委员每月组织1次全体教职工专题学习，截至12月，已开展12次学习活动。开展线上学习，如学习强国、青年大学习、党史竞赛、垃圾分类、禁毒知识竞赛、大生态公需科目学习、百万工程学习等。2020年组织教师参加六盘水市教师师德师风和心理健康培训网络研修，为期五个月。由学校组织的专题培训共计10次。2019年该校组织专题培训共计7次。2017年来新进教师81名，均参加新教师师德师风岗前培训。

2021年选树师德标兵25人，2019年至2020年乌蒙新报共宣传优秀教师11人，教育周刊宣传6名优秀教师典型事迹。2018年4名教师入选钟山区优秀教师表彰宣传手册。9次学习《新时代中小学教师职业行为准则》及相关材料并进行效果检测。

2+X山品· 提升师能：学校通过“备课组”“教研组”“年级组”“科研项目组”“校际联盟”等形成校内组团式，校际协同式团队教研模式，通过“校本教研”“主题教研”“推门听评课”“专题培训”“课例研讨”“老带新”“科研合作”，借力骨干引领、专家培训、同伴互助等形式开展丰富多彩的校本教研活动。2021年秋季学期以来，采取每月一“主题教研”“问题教研”的形式，丰富教研活动。年级组实行“推门听课”，通过年级主任观课，从理论高度高屋建瓴，评价课堂，引领教师成长。通过优质课、示范课、支教等强化教师在区域内的示范引领作用，50名教师在区域内外发挥示范引领作用。近年来，教师通过知网、维普、万方发表的论文共计71篇。市级结题课题共计16个，校级课题共计61个。夏鹏、代薇老师主持的课题正在区域内进行推广，张丽老师主持的课题荣获市级一等奖。

5+X山品·培养团队：通过五级梯队发展，从“职业、专业、事业”三个角度培养各梯队教师。推动线上学习平台、推动线上技能大赛、推动智慧校园建设助力教师发展。学校处在高中教育相对集群区，且是六盘水市联盟的牵头学校，具有一定的区域枢纽和整合资源优势，积极推动对外合作交流，与六盘水师院、市第三中学、市第四实验中学、木冲沟中学、河沟村小学形成大中小一体化发展模式，搭建资源平台，促进教师协调发展，示范引领、辐射带动区域内外发展。

区委区政府领导学校多措并举，着力解决教师后顾之忧，保障教师权益。学校提供公租房、教职工之家、教职工托儿所、教师就餐中心、健身房等，用以改善教师工作条件；工会按规定发放节日、生日补贴，定期组织体检，完善食堂餐饮、改进教师公租房物业等来保障教师生活条件。此外，学校重视教师心理关怀，定期组织教师进行心理健康检测和培训，增强教师幸福感。通过安排教师外出培训，邀请专家进校培训以及校内组团式互帮互助等形式充分保障教师的进修培训权，促进教师专业发展和提升。

学生发展——

学校实施学生发展“一三五工程”：

构建一个育人体系，根据三全育人体系在学生高中三年的青春历程中，采用课程育人、活动育人、实践育人等方式，助力学生“五育并举”全面发展。其中课程育人采取思政课、党史课、主题团课、主题班会课、学科课五种课型讲政治、讲历史、讲榜样、讲精神、讲科学；活动育人包括节日纪念日活动和五个仪式，即雷锋纪念日、植树节、清明节、劳动节、青年节、禁毒日、重阳节、一二·九纪念日等重要时间节点开展主题教育活动，“五个仪式”包括升旗仪式、开学典礼、入团仪式、成人礼、毕业礼；实践育人包括带领学生到国学馆、三线建设博物馆、烈士陵园、敬老院参加实践活动等；教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，形成正确的世界观、人生观和价值观。

开设三项指导课程，形成学生发展指导课程体系，指导教师采用专题讲座、主题班会、个别指导的方式对学生进行以“适应·感知”“体验·探索”“挑战·规划”为主题的生涯、生活、学业指导。

开展五大德育实践。一是“五红教育”铸牢理想信念，“观红色影片”：忆峥嵘岁月、强理想信念；“唱红色歌曲”：忆红色初心、汲奋进力量；“讲红色故事”：学英雄模范、树远大理想；“绘红色书画”：铭百年征程、谱家国情怀；“读红色经典”：致百年荣光、铸国家意志。二是“五心并重”培育阳光心态，“五心”是指每年五月的心理活动周开展心灵起航、心灵触碰、心灵交流、心灵飞舞、心灵图画五类心理活动，培育学生的积极心理品质和阳光健康心态。三是“五项常规”促进体教融合，每天阳光运动一小时；每周两节的体育课；每学期参加乒乓球、足球、跆拳道等大型赛会；每年召开田径运动会；每年开展体质监测，引导学生形成良好的运动习惯，掌握基本的运动技能，形成健康的生活方式。四是“五类社团”满足特长需求，学校建设科技类、学科类、艺体类、文学类、公益类社团，每周二开展社团活动，举办文化艺术节为学生展现自我搭建舞台，满足学生各项特长发展需求。近三年，在社团老师的指导下，471人次获市级以上奖项。五是“五维评价”助力全面成长，以自评、互评、班评、师评、家评五种评价方式相结合对学生德、智、体、美、劳五个方面进行评价，从而促进学生全面发展。

学校发展——

学校规划建设用地面积24万㎡，在校学生数量3265人，生均校园面积74㎡，现有普通教室数量120间，装备多媒体教室数量75间，物理实验室10间，化学实验室10间，生物实验室6间，理化生数字实验室1间，各实验室配备符合国家标准的实验器材和药品。有数字化地理专用教室2间、历史专用教室2间；计算机网络教室（含语音教室）5间，音乐教室（含音乐器材室）4间,美术教室（含美术器材室）5间,通用技术教室（含器材室）3间，心理健康发展中心2间，教职工之家2间。接入一条200M光纤专线，接入班班通100M光纤，合计接入300M光纤互联网宽带，校内室外全覆盖eLightNet-5G校园网络，有监控1000余个摄像头，校园安全监控全覆盖，设有监控室。专任教师每人1台计算机，共有学生计算机555台，藏书23.5万册，生均图书70册；报刊杂志120种，有示范领域电子图书和专业杂志若干，各年级配备学生阅览室、学校文化长廊，为学生提供阅读场所。学校有400米环形跑道、100米直跑道标准足球场；篮球场12个、排球场5个、羽毛球场5个、乒乓球场20个。配齐配足理科仪器设备、信息技术设备。

学校是贵州省“阳光校园·智慧教育”项目示范校，建成智慧校园相关的综合安防系统、一卡通系统、周界电子围栏报警系统、保安无线对讲系统、运营指挥中心系统、信息发布及LED大屏系统、标准化考场、明厨亮灶、合班教室、报告厅、一键报警系统、校门口人脸识别系统、制高点全局监控系统。

学校确立“守正创新”的办学理念，“师生为本”的办学思想，“果敢、执着、奉献”的办学精神，“中国灵魂、世界眼光”的办学定位，“三线精神铸魂、山品课程出彩”的办学目标，“以山为品、屹立致远”的育人目标，“以仁育人、以实毓才”的办学特色；“厚德 、远志、躬行、辩思”的校训，形成“仁 、博、灵、实”的校风，“心纳百川、智泽桃李”的教风，“登峰砺学、积土成山”的学风。学校合理布局每一个空间，建设“科技校园”“书香校园”、“绿色校园”“园林校园”，处处让人感受到优雅的景色和无声的教诲，让学生抬头便望人文，举目可读经典，充分发挥环境育人功能。

示范引领——

学校建构和实施科技创新“12349”示范引领工程。以科技创新这个符合时代要求的该校传统强项作为学校特色建设的统领，促进特色高质量发展。自2003年以来，在各级科技创新大赛中获奖千余项。在各类科创比赛活动中历练出优秀科创指导教师。学校在科创领域先后获得“全国青少年人工智能活动特色单位”“贵州省青少年科技教育特色学校”“贵州省现代教育技术实验学校”“贵州省素质教育优秀学校”等荣誉称号，学校科技创新已成为拳头特色品牌，在区域内有广泛影响。

以“科创课程建设”和“学生科创发展”两条主线为指引，促进学校特色可持续发展。现已开发出《创意木工》等8部具有鲜明“三线建设”精神底色的特色科创校本教材，有效落实“科学育人”理念，除科学课外，语数英政史地等文化课也渗透科学文化因素。学校各项科创活动丰富，学生积极参与，每年获奖达百余项。

以灵毓、仁智、博实3类课程为抓手，促进学校特色内涵式发展。依托六盘水市科技馆、六盘水师范学院等社会资源平台，为学生开拓广阔的科创实践空间，为科创工作持续注入动力，打造“灵动科创”课程体系，构建“理、化、生学科拓展课程”——灵毓课程；通用技术、信息技术学科融合课程——仁智课程；科普讲座、科技制作及科创竞赛专属课程——博实课程。通过丰富的课程设置与开展，把学生的科创思维提升、实践能力提升落实落细，拓展学校特色的内涵。

以人工智能特色示范校建设，研究性学习及实践开发建设，“心理”诱发科创灵感团辅课程建设，“六盘水市科技辅导员之家”协同发展四个项目为桥梁，促进学校特色区域化实施。立足学校发展需求，校内发力，校外借力，在练好内功的同时积极寻求市科协，市、区教育局，优质学校等相关单位的支持，目前，已和市师范学院、市第三中学、市第四实验中学等单位建立友好协作关系，帮扶木冲沟中学取得良好效果，以上四个项目的稳步推进，有效提升学校在区域内的辐射引领作用，让学校特色发展发挥更高效益。

以灵智社、灵创社等9个社团为支撑，促进学校特色嵌入式生长。学校科创中心教育教学设施先进，场地充足，规划合理，学校规划一栋教学楼作为科创中心，共有科技辅导员之家活动室、学生科创社团活动室、人工智能教育教室、AI编程社活动室等10间活动室，为9个科创社团的活动提供广阔平台。通过“走出去”“引进来”的方式，让更多师生走出校园，开阔眼界，邀请科创专家、名师到校开展讲座，2021年校内老师开展培训6次，校外专家到校开展讲座9次。充分挖掘社团的内生动力，在学校大型活动中适当增加科创类节目的表演。使用学校抖音号、学校、学校网页等对特色活动进行宣传报道，点燃师生科创热情，让社团活动更加繁荣。

“申示”是近3任校长10年夙愿，是近10年来社会和教职工对学校的最强呼声。在创建省级示范性高中的历史机遇面前，站在决定未来学校高质量发展的历史新起点，全校教职工众志成城，志在必得。

总值班：蒙光昌

值班主任：彭忠林

编辑：高永彦