如今的小孩在父母长辈乃至外公外婆的关爱下，发展的十分的温暖又和谐，但是父母和老一辈中间的育儿教育见解是一定会有差别的，那麼应对老年人和自身的育儿教育意识差别，该怎么办好呢，我就而言讲吧。

防止三国四方的争霸战

文化教育能量的相抵，每一位家庭主要成员的立足点全是好的，全是期待为小孩好，但在那样一种分歧的争执中，任何人说的都变成白说

让小孩手足无措，不清楚听谁的，假如非得挑选，那么就只有是哪个父母强大，小孩就听他的，不然就吃眼前亏，那样会造成 小孩没有主见，谁强悍就听谁的。

让小孩自小学好察颜观色、钻空子，看谁一件事好，一件事有益，就投奔谁，拿谁当黑恶势力。那样的小孩看上去成熟、聪明、不吃大亏，但最后也会很自私自利，做事当今先替自身准备。

如何解决三国四方的难题

最先要搞清楚，爱小孩就不必热衷角逐教育小孩的教育孩子权

要建立教育小孩的第一责任人。

建立文化教育的第一责任人

要首先选择小孩的爸爸或妈妈，在父母因各种各样缘故不可以肩负这一份义务时，才能够考虑到别的家庭主要成员

这个人应当有较多的時间教育孩子、教育小孩

这一人与别的家庭主要成员对比，教学理念应当较为优秀一些，文化教育专业知识要多一些，文化教育工作经验要丰富多彩些。与小孩交往要比他人更仔细些。

挑选出第一责任人并不代表着别的家庭主要成员就可以舍弃对孩子教育，只是创建一个以第一责任人为主导的家中商议体制

优良的家中沟通机制

不当众争执

找对沟通交流目标

家庭会议

防止心态

不可以恶意中伤

给祖上的提议

1.学习培训用当代的纪录专用工具，记录下来孩子成长转变，协助爸爸妈妈理性并相对性详细地见到孩子成长踪迹

2.多关注小孩的心理状态全球，聆听她们的心理故事

3.多带娃到外边玩，协助小孩发展趋势与伙伴和别人的关联

4.多给孩子讲下爸爸妈妈的小故事，激起小孩的好奇心和尊重

5.多陪小孩玩爸爸妈妈买的小玩具，看爸爸妈妈买的书籍，协助爸爸妈妈小孩心中中站稳脚跟

6.在小孩能与爸爸妈妈欢聚的日子里，尽可能让父母孩子去玩，管理自己的不安心