天窗ppt课件。这个ppt课件是我自己设计的，里面有很多关于汽车的知识，非常实用。希望大家喜欢。谢谢大家！们先来看一下这个ppt的内容：“这是一个很有意思的故事，有一天，我在路上看到一个老爷爷，拄着拐杖，一瘸一拐的走着，我很好奇，问他怎么了，他说他想回家，但是家里没有车，所以只能走路回家。

(2020年春)部编版四年级语文下册全套教案(统编版)

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四年级语文下册教案：

一、《宿新市徐公店》：

1、学会生字，理解诗句。

2、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。

3、有感情朗读、背诵这首诗。 

4、培养学生运用方法理解诗句的能力。体会诗的意境，体会诗人的感情。

5、以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。 

6、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？（释、调、连、补、留）。

7、今天也用这“五字法”理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。

二、《四时田园杂兴》： 

1、激情导入： 同学们，你们对古寺一定不陌生吧？许多孩子从咿呀学语，就开始背诵古诗了，同学们你们喜欢那些宋朝的古诗呢？好，今天我们就学习宋代诗人，范成大的《四时田园杂兴》。 

2、解题： 介绍时代背景和作者。 自主探究，了解诗意。 

3、自读诗歌，读准字音，圈画出不认识的字和不懂的词语。 

4、出示本课的生字：看拼音自由读——指读——去掉拼音自由读——交流记忆方法——全班交流——指读——开火车读——齐读。 

三、《清平乐 村居》：

1、原型启发, 感知词文：同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。请同学们看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？ 

2、分组互动，自悟词意：刚才读诗的过程中同学们有没有发现自己不懂的地方？ 我们先在小组中交流一下自己不懂的地方，然后每小组派一名代表说说小组中大家都不懂的地方。

3、朗读成颂，领会诗情：请同学再看看图，再读读词，你感觉到词中、画中哪几处最有情趣呢？ 指名学生说，并讲为什么。你能用朗读把词中的情趣表现出来吗？ 

4、再现诗境，启发吟唱：请同学们把连环画拿出来，根据你对词的理解、对词中田园生活情趣的感悟和看图后的想象，给连环画配上文字说明。每组可以合成一本完整的连环画，看看那一组完成得又快又好，写好了到老师这儿来加上封面。

四、《乡下人家》：

1、导入课题，揭示课题：同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗?今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。  

2、自由读文，整体感知：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。 

3、教师小结，再现全文： 乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！

五、《天窗》：

1、复习导入：通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品味美。  

2、品味语言：组内品读，交流感受。全班交流，指导朗读。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）

你一年看几本书?浙江一读者去年从公共图书馆借阅926本？

请原谅我的不请自来。一年能读几本书，这还真的没有仔细的算过，但是有一点我可以非常肯定的确认，阅读绝对是一个良好的习惯，尤其是在当下快速发展，每个人都极度忙碌时间严重不够用的时代，还会抽出自我一部分的时间用来阅读，不得不说这样的人是真正意义上的爱阅读之人，也是绝对意义上的要上进之人。所以个人觉得不用过度的去纠结一年到底读了多少本书，而是要清楚的知道自己通过阅读到底提升了多少，又真正吸收了多少，阅读不在数量而在于质量。只有有质量的阅读个人认为才是真正意义上有效良好的阅读。希望可以帮助到你。

我在读师范的三年里，手中连同学借给我的借书证不少于四张。每年要看二，三百本书。每天下午下课后到吃晩饭这段时间还去文化馆把当天的报纸浏览一遍。当时看报主要看标题，然后选择感兴趣的看。看的书都是没有用的故事书和小说。我看书看报速度很快，简直一目数行，走马看花，不记人名地名，只知大概情节，都是一知半解或知其然不知其所以然。出校门了就没有这么多书看了。但还是吃饭时和睡觉前一定要有书报看，即使是广告纸也行，不看吃不下饭，睡不香。不过同一张报我可以重复看几十遍也不会厌。我把它只是满足眼睛有东西看就行。我知道这是病态，就是改不了。现在变成不看手机睡不着觉了。

当时在同学中我绝对是借书积极分子。现在看了题中那位看书达人，由衷的佩服。

一年926本！！！

这等于把我近三十年的书都看完了。

如果不是漫画或绘本，教我如何相信呢！！！

没错，我一年大概看30来本书，并且含电子阅读。

自从真正懂得阅读以来，一直奉行，读不在多，而在内化。读再多，不能内化，跟阅读机器没有区别。真正有价值的阅读是不仅要投入时间，还投入情感，更重要的是投入深度思维。而这个“思维”在我看来是最重要的。

既然要深度“思维”，就需要时间，就不可能那么快。自然也就读不了那么多。

这个问题，答到这里，差不多了。

不过，还是说说自己对阅读的一些看法吧。说说自己这几十年阅读的方向，或许有不少同好也未可知！

我喜欢主题阅读

要把一个主题探深探透

需要翻不少书，但一本书我要翻很久

近8年，我都在读一个主题，就是“诸子百家”，为什么要花这么长的时间读这么一个主题呢？因为我不想错过老祖宗最牛逼的思想。除了读“诸子百家”中的原典外，我还会读一些解读方面的书籍。比方说，原典方面，我会去读《论语》、《老子》、《墨子》、《庄子》、《孟子》、《列子》、《韩非子》。解读方面，也会去读一些专家的解读——什么冯友兰、胡适、郭沫若、钱穆等学术大家。当然，也会读流行读本，虽不非常严谨，但也通俗——比方说南怀瑾、杨伯峻、鲍鹏山、易中天等专家的通俗解读。

这8年，诸子百家这个主题，就在这些原典和解读类的书籍里打转，统共算起来，也就20多本书。8年20本。从时间和数量上讲，这个数字有点小啊！但从单主题而言，这些数量我觉得可以。我可以将这个主题读深。

我也最笔记的。所以读得很慢很慢。针对诸子百家这个主题，我还会同时两、三本解读类书籍对照读。从对照中，接近更贴近原典的解读。我对这类思想性书籍很迷，可能这一辈子都读不完这20多本书。