关于如何关爱农村留守老人，如何关爱农村留守儿童这个很多人还不知道，今天菲菲来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、如何关爱留守儿童随着经济的发展，越来越多的农民工父母为了谋生外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但却把他们的幼小子女却留在了农村家里，导致孩子与父母相伴的时间甚少，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。

2、我们这些班主任与孩子每天接触的时间最长，我们要责无旁贷的呵护这些干渴的幼苗 。

3、                                     一、建立档案，掌握情况 在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。

4、其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。

5、同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。

6、通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。

7、 2、教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。

8、平时要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

9、建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。

10、 二、用心关爱，感受亲情                                            班主任要从学习和生活两方面方面对留守儿童进行分类，具体分析学生的学业情况和生活概况，制定帮扶计划、时间、内容和阶段性效果。

11、让他们感觉到老师对他的关怀。

12、同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

13、针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，要把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。

14、 （一）制定计划，注重平时。

15、针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。

16、并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

17、在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。

18、比如：我班的学生张某在上体育课时，脚不慎扭伤，我闻讯后，及时将该学生带至县骨科医院去看医生，在他在床上静养期间，每天坚持为他端饭送水，补习功课，让他感觉到老师对他的关心、关爱。

19、该学生伤愈出院后，学习更加用功，亲切地称我为“老师妈妈”。

20、 （二）区别对待，因材施教。

21、作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况千差万别。

22、我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

23、有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

24、例如：我班留守儿童李某，其父母均在广东打工，由其70多岁外公代为管理，平时喜欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其外公根本无法管理。

25、我在全面了解此生情况后，制定了针对此生教育引导方案：在周末带他到建设工地、农村等地去调查了解生活，有意识地带他观看红色教育影片，让他与父母通过QQ聊天了解打工的艰辛生活。

26、通过循序渐进教育，一次，我发现他在自己的笔记本中写到：“亲爱的爸爸、妈妈，是老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我……”，从此，该生改掉恶习，认真学习，成为一名品学兼优的好学生。

27、 （三）消除痼疾，促进健康。

28、品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在的现象。

29、在平时班级管理工作中，在学校开设心理教育课的同时，自己注重在所带班级开展心理咨询、心理矫正活动，通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。

30、 （四）对留守儿童以包容心 。

31、 留守儿童因为缺少父母引导和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，有时会做出一些偏激的事情。

32、这时班主任不能一味责备，应该采用别谈心法与“留守儿童”谈心，说明道理，正确引导他们走出迷区。

33、 （五）、关注留守留守儿童的心理健康教育。

34、针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，开设心理辅导课，开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

35、 三、加强沟通，增进了解    加强与留守学生谈心交心，随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引导他们，是留守儿童健康成长的重要一环。

36、在平时工作中，我建立了教师关爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家长”。

37、加强定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。

38、例如：学生王某，父母都在云南打工，家里只有兄妹二人，没有人照顾。

39、有一段时间他经常逃学，上课时经常睡觉。

40、通过走访了解，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学少年，在家里抽烟搓麻将。

41、我发现这一情况后对其进行了针对性的教育，让其重新振作精神，免其走入歧途。

42、 总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。

43、作为为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，成长为对国家、对社会有用之才。

44、　望采纳，谢谢！我来自农村，在我们那里的小孩基本上就是两三个月大，父母就外出打工，孩子全部由爷爷奶奶带着，以至于在那些孩子印象中“爸爸、妈妈”只是一人代名词，可能他们也会经常通过电话跟远在千里的父母讲话，但是当她们真的见到的那一刻，他们还是畏惧的，我的一个侄子就是那样，在他见到爸妈的时候，他没有那种兴喜的感觉，只是躲在奶奶的怀里盯着那个叫“妈妈”的陌生人，还是在奶奶的教导下才叫一声妈妈的。

45、孩子也是有想法的，只是他们还不知道要怎么去表达而已，他们被带到这个世界，却得不到父母的正常关爱，这是生活所迫。

46、这些留守儿童，大多存在于农村，对于一切都很好奇，也会很叛逆，作为老师，我想除了教会他们知识以外，在他们的生活上也可以多费些心思，可以深入他的生活，他的家庭，不能拿他去跟别人比较，这样他在心里上会有缺失，总之，像对自己的孩子一样就去教育就好了。