继邵阳学院大批量菲律宾“水博士”被曝光之后，河北的邢台学院又出现了大批韩国“水博士”。一时间水博士成为了一个热门话题。仔细分析不难发现，“水博士”大多出现于三四线城市的应用型高校。那么，这类高校为何热衷于“水博士”呢？出现这么多水博士，到底是谁之过呢？

1. 地方应用型高校急功近利

如果自私搜索网络资源会发现，“水博士”大多出现在地方三四线城市的应用型普通高校中。这类高校在激烈的人才竞争中，缺乏核心竞争力，无法招聘到优质博士人才。但又想快速实现学校的跨越，争取早日评上硕士点，实现由学院向大学的转变。无奈之下，部分学校领导动起了歪主意，选送本校在职教职工“出国”读博，然后通过人才引进的方式对其学费进行变相报销，以激发教职工出国读博的意愿。

2.地方应用型高校教师大多躺平

不得不承认，地方三四线城市的应用型高校教师普遍存有“躺平”意识。这主要是由于地方三四线城市生活相对安逸，竞争意识相对不足，再加上如今的职称评定大多下放到学校，职称评审由全省竞争改为校内竞争，竞争压力降低，使更多的教职工在评上副高职称后便选择“工作上躺平”，全身心投入到家庭、育儿工作中去。因此，当学校发出出国读博的号召时，教师参与的积极性不高，进而促使学校通过变相报销学费的方式来激发教师积极“出国读博”。

3.国外大学与国内机构“积极努力”

最近几年，日韩等国家人口数量的不断减少，导致本国大学招生人数急剧下降，为了维持学校在校生人数，韩国、日本等国家的高校通过国内的留学机构大力推荐多元化留学项目。此时 ，恰逢国内各高校人才竞争高峰期，各学校都有提升本校教职工学历的需求。于是，国内的一些留学机构就开始钻教育部留学认证中心的空子，开发出了多样化的读博业务。最初，“水博士”是赴国外留学的，只不过授课过程是有中文翻译，博士论文也相对简单。这两年由于疫情的影响，线上课程快速发展，于是以疫情为幌子，线上读国外博士的先例就出现了。

4.教育部海外学历认证部门缺乏有效监管

有过海外留学经历的朋友都知道，在国外取得学位证书以后回国必须要在教育部海外留学中心进行学历认证。学历认证时，不仅要核实海外就读大学是否是正规认证大学，还要学习者提供就读期间的护照复印页，通过出入境记录来判断该学生是否在海外完成规定时间的学习。按照这个流程，假期去国外集中授课、线上授课读国外博士的现象能够被制止。但是很遗憾，这种情况还是发生了，所以说教育部海外学历认证部门还是缺乏有效监管。