有某个自诩为哲学家的奇葩，居然说语文课堂只需要教给学生议论文和说明文的知识，诗歌散文戏曲小说，让学生自学就可以了，并称其为实用主义教学。

我不想反驳他的理论，我只想说说“语文”这两个字的涵蕴。

先看“语”，字典解说为“言”，造字法为形声，“言”表意，“吾”表音。

我觉得把它理解为会意字可能更好，我们从左往右看，“语”就是“言吾”，介绍我自己，相当于我们今天求职的第一个程序，自我介绍。从右往左看，是“吾言”，就是说说我的见闻感，我的工作能力，我的研究成果，我的远大志向，以及支撑我实现志向的硬件软件，通通可以在一个“语”字中搞定。

然而，你的介绍能否让招聘者听明白，并且听得舒服，不半途打断你的陈述，希望你说得更多？如果能，这就从感情上接纳了你，你的求职就会一帆风顺了。

在这方面可以助你一臂之力的就是“文”了，文字的篆书是

这个造型就是我们常见的花纹。如果“语”主要表示说话的内容，那么“文”就是主撑你陈述内容的方法，即所谓“章法”——先说什么，重点何时呈现，用什么方式呈现，是开门见山，还是曲径通幽，是直抒胸臆还是旁敲侧击。目的就是击中招聘者的心理软肋，让他对你刮目相看。

“文”的内容还涉及到遣词造句：字词的斟酌，语言的雄奇，辞章的典雅，结构的从容。是豪放还是婉约，是比兴还是象征，是就事论事还是旁征博引，等等等等。

如果说“语”是你陈述的硬件，那么“文”就是一个强大的软件，某种程度上看，它甚至比硬件还硬！

看看“诸子百家”，他们就是向各位霸主或者王侯推介自己，他们的文章，哪篇不是文气爆棚？就是徐霞客的游记，到处都文采闪烁，张衡是伟大的天文学家，更是词赋高手！

所谓语文语文，我们不仅要有“语”的内容，更需要“文”的载体，文质兼美，才是对“文以载道”的最好诠释！