1.政廉的意思我们要办板报,急需关于政廉的知识和小故事

政廉风清促发展 ——道里区深入贯彻落实党风廉政建设责任制纪实 作为全市党风廉政建设责任制工作试点单位，道里区始终把落实党风廉政建设责任制作为全区反腐倡廉建设的“龙头”工程，按照“明确方向性，突出时代性，体现群众性，注重实践性”原则，精心组织、积极探索，在全区初步架构了相对完备的党风廉政建设责任体系，促进了反腐倡廉各项工作的深入开展。

领导履廉制度先行 道里区把落实党风廉政建设责任制纳入全区整体工作格局和领导班子、领导干部目标管理之中，形成了主要领导“问责”、分管领导“督责”、所有领导带头“履责”的党风廉政建设责任制工作机制。 从健全配套制度入手，道里区出台了《关于进一步贯彻落实党风廉政建设责任制的意见》，从责任范围、任务分解、监督检查、责任考核、责任追究、成果运用等环节，进一步明确了区委、区阅批，区纪委、监察局及反腐倡廉工作牵头单位、责任单位的职责，建立起了全区落实党风廉政建设责任制工作运行新机制。

此外，该区还制定了责任制考核办法、日常监督检查办法、责任追究办法、群众监督评议制度、联席会议制度、内部运行制度等，全力保障党风廉政建设责任制落实到位。 “一把手”一岗双责 领导班子及班子成员是党风廉政建设的责任主体。

道里区各级领导干部特别是党政“一把手”认真履行“一岗双责”，既对本部门的社会经济发展事务负总责，又对党风廉政建设工作负总责，并做到“七个亲自”，即亲自组织分解任务，明确领导班子成员的责任和各牵头单位、协作单位任务；亲自主持召开专题会议，听取党风廉政建设工作汇报，研究部署党风廉政建设工作；亲自阅批重要信访件，解决群众反映强烈的党风廉政建设方面的突出问题；亲自检查各单位执行党风廉政建设责任制情况；亲自参加基层单位领导班子的民主生活会，了解掌握党风廉政建设的情况；亲自参加党风廉政教育活动，带头宣讲和主动参加专题教育和接受警示教育；亲自撰写述职述廉报告，向上级党委、纪委报告党风廉政建设责任制落实情况。 道里区还建立了区对乡镇（街道）、区对各委办局，乡镇（街道）对村（社区）、各委办局对所属支部，自上而下，一级抓一级，一级对一级负责的分级负责，将全区反腐倡廉工作任务分解细化为49项，落实到24个牵头单位和52个责任部门的分项负责，各级党政“一把手”是“第一责任人”，对落实党风廉政建设责任制负总责；班子其他成员是“重要责任人”，对责任范围内的党风廉政建设必须承担起直接领导责任；纪检监察部门是“督查责任主体”，充分发挥组织指导、综合协调、督促检查等职能作用的分工负责，形成了党政齐抓共管、上下左右联动的责任体系。

廉政考核作评优依据 抓好责任落实，道里区党政领导班子进行专项述职，每名班子成员对主管单位落实党风廉政建设责任制情况进行检查，区直各单位也召开专项述职会议。 同时，强化日常检查监督，狠抓主要领导、具体责任人、问题严肃处理“三个环节”；实行提示单、催办单、督办单的“三单”制度；实行约谈沟通卡、通报批评卡、警示诫勉卡的“三卡”制度。

从2006年开始，道里区还把党风廉政建设责任制考核同年度公务员考核同时进行，坚持领导考核与群众评议相结合、落实责任制与考核经济社会发展各项指标完成情况相结合、日常检查与年终考核相结合，并作为当年年度公务员档次评定和评先评优的依据之一。 该区还制定了《关于领导班子及成员违反党风廉政建设责任制规定的责任追究办法》，界定责任追究范围，突出追究重点。

做到既注意考核后的综合追究，更注重平时发现问题及时追究；既注重运用专门手段进行责任追究，更注重采取各种形式落实责任追究。对违反党风廉政建设责任制规定的，既要追究当事人的党纪政纪责任，还要追究上一级领导的责任。

3年来，全区共有8人受到责任追究，其中，组织处理3人，党政纪处分5人。

2.

廉政教育，是指以促进廉洁从政为目的的多形式感化、教化活动，它是我国惩防体系中的重要一环，也是预防腐败现象产生的源头性工作。

党的十七届四中全会报告也指出，要“贯彻为民、务实、清廉的要求，在全党深入开展党性党风党纪教育，把廉政教育列入干部教育培训规划，有针对性地开展示范教育、警示教育、岗位廉政教育，改进教育方式，提高教育实效。 ”廉政教育的理论与现实意义众所周知。

廉政教育是惩治和预防腐败的第一个环节，是促进良好行政氛围形成的重要途径，也是减少和解决腐败问题高效而经济的手段。正确的廉政教育观是广大党员领导干部增强反腐免疫力，提升是非辨别力的强大武器。

教育是我们做好党风廉政工作的前提，我们党在党风廉政教育中，坚持教育为主，预防在先的原则。 熏陶群众的廉政意识，营造廉荣贪耻的社会氛围。

坚持基础教育，增强教育的实际性，督促各级党政组织始终坚持把党风廉政教育作为党员领导干部的必修课，把廉政教育纳入全体党员干部廉政培训班内容，开展对党员干部的教育培训，加强正面引导和思想灌输，努力提高广大党员干部对反腐倡廉重要性的认识和廉洁从政的自觉性，筑牢拒腐防变的思想基础。 加强警示教育，增强教育的实效性。

实践使我们认识到：任何形式的教育只有使受教育人灵魂受到触动，思想境界才有可能升华，教育的实效性才会彰显。我们向全体党员干部提出“要秉公用权，不以权谋私；要敬畏法纪，不心存侥幸；要珍惜自由，不自毁前程；要简朴生活，不贪图享乐；要勤奋敬业，不失职渎责”的五条自律要求。

警示教育素材鲜活，服刑贪官声泪俱下的忏悔和反思，亲身感受失去自由、强制劳动等特殊环境的氛围，把教育的说服力和震撼力扩充到一个新境地，极大地提升了教育的实效性。 开展主题教育，增强教育的实践性。

3.关于廉政建设的小故事

子产，姓公孙，名侨，春秋末期郑国人（今河南新郑人）。

据说，公元前522年，执政26年的郑国名相子产逝世，因他一贯廉洁奉公，家中没有积蓄为他办丧事，儿子和家人只得用筐子背土在新郑西南陉山顶上埋葬他的尸体。

消息传到郑国的臣民耳中，大家纷纷捐献珠宝玉器，帮助他的家人办理丧事。

子产的儿子不肯接受，老百姓只好把捐献的大量财物，抛到子产封邑的这条河水中，悼念这位值得敬仰的人。珠宝在碧绿的河水中放射出绚丽的色彩，泛起金色的波澜，从此这条河被称为金水河，这就是现在郑州市的金水河。

4.弗洛伦丝•查德威克有什么样的经典故事

1952年，世界著名的游泳好手弗洛伦丝•查德威克从卡德林那岛游向加利福尼亚海 滩。

两年前，她曾经横渡过英吉利海峡，现在她想再创一项纪录。这天，当她游近加利福尼亚海岸时，嘴唇已冻得发紫，全身一阵阵地打着寒战。

她已经在 海水里泡了 16个小时。 远方，雾霭茫茫，使她难以辨认伴随着她的小艇。

查德威克感到难以 坚持，她向小艇上的朋友请求：“把我拖上来吧。”艇上的人们劝她不要向失败低头，要她再坚 持一下。

“只有一英里远了。”他们告诉她。

浓雾使她难以看到海岸，她以为别人在骗她。 “把我拖上来。

”她再三请求着。于是，冷得发抖、浑身湿淋淋的查德威克被拉上了小艇。

后来，她告诉记者说，假如当时她能看到陆地，她就一定能坚持游到终点：大雾阻止了她 去夺取最后的胜利。这件事过后，她认识到，妨碍她成功的不是大雾，而是她内心的疑惑。

是 她自己让大雾挡住了视线，迷惑了心，先是对自己失去了信心，然后才被大雾给俘虏了。 两个月后，查德威克又一次尝试着游向加利福尼亚海岸。

浓雾还是笼罩在她的周围， 海水冰凉刺骨，她同样望不见陆地。但这次她坚持着，她知道陆地就在前方；她奋力向前 游，因为陆地就在她的心中。

查德威克终于明白了信念的重要性。她不但确立了目标，而且懂得了要对目标充满信心。

5.求关于博我以文,约我以礼的小故事 急用

进入新世纪以来，党中央先后提出了加强党的先进性建设、执政能力建设和构建和谐社会的战略目标。

在实施和深化目标、集中智慧、凝聚力量的实践中，各级党政机关都提出了建设学习型、服务型、和谐型机关的要求，这不禁使我想起了二十多年前在武汉大学就读时的情景。那时每次进图书馆，都能在大门石刻上看到《论语》上的两句话：“博我以文，约我以礼”。

依朱子的注解，“博文”是格物致知，“约礼”是克己复礼。意即求学问既要“博文”，也要“约礼”，其目的是为了激励千万学子发奋学习，报效国家。

机关工作表面上看，每天都是自己对自己昨天的重复。但实质上我们每天都要站在新的起跑线上：去年我们也许仅仅知道“是什么”就可以了，今年我们必须知道“为什么”，明年我们就要知道该“怎么办”了，这不是工作的简单重复和堆砌，而是一种螺旋式的上升，反映的是工作形势和工作任务的要求不断提高，从而要求服务质量和服务水平的不断提升。

机关工作表面上看似乎平淡，但党和国家各级机关是党代表人民执掌政权的领导机构，是坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐的指挥部、参谋部；各级机关党员、干部是党和国家方针政策的制定者、实施者，是我国经济、政治、文化和社会事务的管理者，责任重大，使命崇高。在这样的环境里工作，切身感受着改革开放给人民的生活带来的巨大变化，自豪感和紧迫感油然而生。

因此，在机关工作，必须自觉地加强学习、强化服务、铸造品质、高扬和谐。这既是一种工作状态，也是一种精神追求。

把这些目标具体到每个人的工作中，就是要求我们要锻造安身立命的品德，练就纵横驰骋的本领，秉持永不懈怠的勇气。 品德是我们安身立命之本。

大至理想信念，小至言谈举止，都属于道德范畴，既有知，也有行，知行合一。我们在机关工作，讲道德修养，首先要树立坚定的理想信念，这是一种精神境界。

雨果告诉我们要与柏拉图为友，与亚里士多德为友，与真理为友，说得也是这个意思。没有追求真理之心，没有崇高的道德境界，不可能有完美的道德人格。

同时，要加强道德实践，当我们自省工作、学习、生活的每一个细节时，是不是能做到问心无愧？当我们面对职位、金钱等多种诱惑和考验时，是不是能保持定力？当我们人生遇到挫折时，是不是能自觉地多一些理性约束？古人云，于禁忌处看风骨，在高天外看春秋，作为机关的一名工作人员，我们永远要效法大地的精神，怡养厚德，圆融广大，含蓄伟大的光明，知行合一，自觉实践，真正做到仁者不惧。 才能是我们服务他人、服务社会的阶梯。

在机关工作，仅有良好的愿望、满腔的热情是不够的，还得有一身过硬的本领。而这种本领，必须通过多种途径综合作用累积而成。

智者不惑。要明智，必须要学习。

才须学也，非学无以广才。因此，在实际工作中，我们要不断地向书本学习、向领导学习、向群众学习、向基层学习、向实践学习，拓展高屋建瓴的宽阔视野，构建辩证逻辑的思维方式，掌握科学合理的方式方法。

只有这样，我们才能更好地把党的路线方针政策吃透，把领导决策和领导工作吃透，把领导同志的思想吃透，才能在工作中围绕中心、服务大局，才能紧贴中心工作、紧贴领导思路、紧贴时势走向。在加强学习的同时要加强实践锻炼，要通过实践增长见识，通过实践增长才干。

自诩满腹经纶，临阵无言以对，眼高手低，好高骛远，这都不是我们应持有的态度。 勇气是我们对人生价值的一种秉持。

勇者不惧，两强相遇勇者胜。而作为机关的一名工作人员，我们需要一种什么样的勇？我觉得需要的是勤于思考，勤奋工作，全面展示我们良好的服务意识和优质的服务水平之勇；需要的是不以物喜，不以己悲，全面展示我们良好的精神状态和达观的人生态度之勇；需要的是肩扛责任，不甘人后，全面展示我们强烈的责任意识和朴实的工作作风之勇。

我们每个人都有美好的人生愿望，而实现愿望的途径只有一条：那就是把我们所有的精气神都提起来，向着我们的目标作出大无畏的、不懈的努力。 当然，也有可能我们付出了，但收效甚微，甚至事与愿违，但是我们仍然要坚持，仍然不能放弃。

只要还有一口气，就要把事情做到底，做好，这就是秉持，也是我们应采取的人生态度。没做的要继续做，没做好的要改进，做错了要及时改正，这不仅是一种勇气，也是一种境界。

建设学习型、服务型、和谐型机关，是全体机关干部的共同责任和基本规范。和谐是要求我们每个人都有一颗善良的心，去善待他人、善待工作，同时也善待自己；服务是要求我们每个人都拥有强烈的事业心和责任感，自觉融入工作大局之中；学习是要求我们每个人都拥有科学的理论指导和强大的知识支撑，全面提升为社会、为他人服务的本领。

三者相辅相成，当成为我们每位工作人员的人生规范 人的一生都在学习，学习各种各样的东西。让自己一直在“学习”的状态，你才会觉得知识永远是不够的，才会觉得天外有天，才能保持谦逊。

潘石屹在他的博文里一直强调自身不断地学习方能不骄不躁，即便他面对无理的批评也能以“更大的爱念去消除恨”。“博我以文。

6.大家 帮个忙 找个短点的廉政文化进校园的故事 短滴

建立长效机制，加强学校廉政文化建设中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：未成年人是祖国未来的建设者，直接关系到中华民族的整个素质。”

塑造下一代的美好心灵，关系到培养什么样的人才。开展廉洁教育就是培养学生诚实守信，廉洁办事，说老实话，办老实事，不贪小便宜的好习惯。

树立“以廉为荣、以贪为耻。”的良好风尚。

因此，要让校园真正成为师生的精神家园，就要构建我们的校园廉政文化。一、提高认识，强化学校廉政文化建设加强学校廉政文化建设，除提高认识外，还要开拓新思路，将“廉洁诚信”确立为校园廉政文化建设第一要素。

把廉政文化建设和树立社会主义荣辱观紧密结合起来。诚实守信是中华民族的传统美德，是立政之本，它不仅是社会主义公民的基本规范，也是社会主义荣辱观所倡导的一个基本规范，诚实守信就是要求人们忠诚老实、尊重和忠实于自己的职业，把实事求是、襟怀坦白、言行一致、表里如一作为自己的行为准则。

这也是学校廉政文化建设重要组成部分。只有以诚实守信为重点，廉洁奉公，才能取信于民，我们的党才能深深地扎根在人民之中。

同时要立足校园实际，重点在于塑造教师的崇高思想。由于市场经济的负面影响，导致腐败现象也悄悄地渗透到教育领域来，在招生、基建、购物上同样也存在权钱交易，甚至热衷于第二职业，严重影响了教师形象。

《中小学教师职业道德规范》明确指出：“教师要依法执教、廉洁从教。”这充分说明了师德的重要性，教师的一言一行对学生的影响深远乃至一生，因此，廉洁从教是廉政文化建设最直观的体现。

学校应组织教师学习胡总书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话精神，开展“廉政文化进校园”活动。引领广大教职工勤奋工作，严于律已，自尊自爱、自信自重，提高自身素质，应做到奉公守法、诚实谦虚，坚持自己崇高的职业信念，光明磊落、用廉洁奉公的标准来进行自我约束，时时处处都保持清廉纯洁的作风，公正地对待每一个学生，不取不义之财，不索非法之财，只有坚持不懈、持之以恒的教育才能化作自觉的行动，使党员在自律和他律的双重作用下，保持清醒的头脑。

做到重操守、讲诚信，以自己的表率作用，带动群众投身于诚信建设之中，形成廉洁从教，人人思廉、人人讲廉、人人促廉的良好风尚。开拓新思路，就要强化校园廉政文化建设，积极推进学校精神文明建设，在学生中进行八荣八耻荣辱观教育。

胡总书记提出的“八荣八耻”中“以诚实守信为荣，为见利忘义为耻”等社会主义荣辱观教育，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求。开展“廉政文化进校园”活动，把“八荣八耻”内容细化，用荣辱观要求对照自己，使学生养成良好的道德习惯。

防止、制止、终止不道德的言行。各年段要制定具体计划，结合思品课，挖掘学科相关教材内容，根据不同年龄学生实际，重点对学生进行廉政建设教育，讲述学生通俗易懂的有关廉洁故事。

帮助学生树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则，树立正确的人生观、道德观和价值观。诚实守信重在实践、贵在积累。

教育学生“不贪小便宜”“学会从小讲廉洁，纠正上课迟到说假话、考试舞弊、乘车不购票、抄袭作业等到不良行为，培养学生诚实待人、关心他人，为善弃恶，形成高尚的道德品质，这样的廉洁教育就会在学生心中筑起坚不可摧的道德长城。二、创新方法，优化学校廉政文化建设中共中央《关于加强和改进中小学德育工作的意见》指出：加强校园文化建设，营造良好的校园育人环境。

因此，要创新方法，优化学校廉政文化建设，就是要力求贴近生活，寓教于乐，在浓厚的文化氛围中受到教育和感染。在党员干部中应大力宣传廉洁奉公、勤政为民、勇于同腐败现象作斗争的先进典型。

如：郑培民立志“做官先做人，万事民为先”，任长霞坚持执法为民、秉公办事，牛玉儒坚持做官不谋私利，一心只为老百姓，让学校党员干部学习他们心中装着群从，当好人民的公仆的精神，保持艰苦奋斗的光荣传统，养成良好的生活习惯，自觉抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀，自觉防腐倡廉、拒腐防变。创新方法，优化学校廉政文化建设。

就是在教师中开展师德师风教育，加强廉政文化建设。如：学校开展的每年一度的“师德师风教育月”活动，取得了显著的效果，有力地促进了廉政文化建设，充分调动教职工参与廉政文化建设的积极性、主动性，提高广大教职工廉洁自律意识。

使教师进一步树立起“无私奉献、廉洁从教”的好思想。促进学校廉政文化建设。

创新方法，优化学校廉政文化建设。就是找准着力点，搭建活动平台，把廉政文化建设与日常行为养成教育相结合，借助文化力量在学生中深入开展一系列学生喜闻乐见的廉洁文化活动。

贴近学生、贴近生活，活动应坚持“小、近、新、实”的原则，即：小：活动目标小；近：贴近学生生活；新：新颖生动引入；实：讲求实效性。做到寓教于乐，融思想性、艺术性、知识性、趣味性为一体。

以达到陶冶情操的目的。利用升国旗、校会、班团队活动、文化艺术节、社会考察等校园德育和文化载体，开。