本末倒置的意思（孩子的成长）现在整个社会都是处在不断地转型阶段，在可以满足物质条件的基础之下，更多的家长将养育孩子的目光转移到幸福感的不断的提升和教育孩子的这两个方面，体现出来的就是对精神层面的不断的追求和向往，这是一个很好的现状。

但是，因为现在电子产品和网络的不断的出现，很多的小孩子年纪不大，但是早就已经拥有属于自己的电子产品了，并且有的时候对于电子产品的了解比大人还懂得多，也导致了很多的孩子几乎很少接待大自然或者是真正的去感受世界，这就导致很多的孩子有的一种症状，那就是“自然缺失症”。

那么，什么是自然缺失症呢？

具体的自然缺失症其实是一个比较新的词汇，是因为美国作家(美)洛夫的畅销的作品《林间的最后的小孩》中提到的一个概念。但是，书里很重要的强调的一点就是，这种症状是根本不用医生诊断或者是需要通过药物治疗的方式，而是现如今的一种社会现状。那就是孩子们待在大自然的时间相当的少，这就导致孩子的心理或者是行为上产生的行为。

正是由于农村也开始逐渐的城市化、信息开始普遍化、社会的高科技几乎是日新月异的发展之下，才使得很多人习惯性的用过网络来不断地探索整个世界。这样的过于方便的生活的方式和方法，尽管给人们带来的是不少的好处，但是很多的时候也让很多人缺失了探索整个世界的激情与力量。

自然缺失症，就是用过用心理学作为导向的事情，在不断的提醒着现代人对整个大自然关注的重要性还要及时的参与到自然生活中，才能得到更好的成长。

小孩子在三岁之前就已经完成了百分之九十的心理的发展。因此，在孩子的三岁之前的成长是相当的关键的时期。大自然对于孩子的帮助，不仅仅是在于资源的相当的丰富。而且根据实验证明，大自然的信息对孩子来说有相当大的滋养的作用，可以不断的给孩子唤醒孩子的大脑中的智慧系统。也可以通过建筑来学习自然环境的生态系统，这其实也是可以充分的证明很多的时候很多人崇拜的科学，是怎样也没办法超越大自然所蕴含的智慧和道理的。

我们很多的时候，也会发现在城市长大的孩子，更多的时候是以自我为中心的，但是在农村生活的孩子看上去好像会更加多的关注外界，更合群。由此可见，环境的差异对于孩子观念形成和性格形成的影响的因素，逐渐的城市化确实是社会进步的表现之一，但是很多人好像以为城市化就是超越大自然的一种方式，其实并不是，反而是城市化把孩子进行了一个保护，要知道弱小生命并不是仅是生存和适应的本能，而更多地时候是头脑的发育受到限制以及是心理层面上的缺失的感觉。

大自然是孩子们成长的摇篮

年纪比较小的孩子，在心理学上被称为“初始状态”，直到三岁的时候，这都是相当的关键的一个阶段。在这个初始阶段的开始的时候，小孩子的大脑需要不断地接受更加饱和的刺激，以便使得脑神经可以迅速的链接之后形成网络，这其实就是孩子最初的智力不断发展的表现。

因此，刺激的越频繁对于孩子来说越好，孩子的智力也会更加充分地扩展、也会更加的高级、所谓的“饱和”的刺激，真正的指的是在悠闲地时间段里，接受很大量的信息，这个大量的信息的条件，在现在的社会生活中是相当的苛刻。特别是在互联网迅速发展的现在的社会，更多人乐忠于用网上交流的方式来替代面对面的沟通交流。

但是我们都知道的是，不管是看图还是文字，在电脑上或者是电子产品上，显示的不过是冰冷的数据产生的结果。这样的信息和交流，仅仅上是只能是和脑部进行十分简单的互动之外，很大程度上忽略的是身体的功能，比如：皮肤的触感、嗅觉以及活动身体的关节的感觉，就像是在电脑上玩玩游戏、手机上看新闻，我们接受得信息在很大程度上是受到限制的。因此，真正听到的声音和想象的画面携带的真正的信息的数量，要好上很多倍。

假如我们可以时常的可以去室外，断地感受到空气的流动、天气的温度和环境的干湿程度，再看看天空的颜色、观察树叶的颜色、雯雯大自然的味道，人的身心在这一刻都会被唤醒，这是接触自然和在虚拟网络上寻找自我的最大的区别。因为如此，所以很多的时候喜欢有抑郁、焦虑或者是社交恐惧症的数量也在不断的增加，各种各样的自然疗法也会更加的适用。

一个人的记忆是从三岁之后，慢慢的形成的。所以，身边有很多的人，大多数的时候记不住三岁之前发生的任何事情。科学实验研究表明，三岁之前孩子看到的世界其实和成年人还是有趣倍的。就比如：小孩子可以分辨同一个色系之下的不同的颜色，但是大人却不行；小孩子的听觉有的时候比成年人更加的灵敏；小孩子的嗅觉和感受那里比成年人大上很多倍。

这些差异是很多的家长都忽略的一个因素，所以很多的时候家长在探讨什么东西才是真正的适合孩子的成长的时候，大多数的时候是站在成年人的角度进行思考的，得出的结果也是站在成年人的角度上，总觉得这就是最适合孩子的。但是不知道的是，这只是因为家长的一厢情愿，这样的方式也未必是最适合孩子的成长的。父母不断的强调自然教育的强大，就是因为很多的时候他遵从的是人脑在自然规律的发展。

大部分的本末颠倒的早期教育的误区

现在几乎所有的家长都会给小小的孩子，去上早教课。但是，在让孩子去早教课之前，很少有父母去咨询早教课是否真的适合孩子。早期教育的不断的出现，其实很多的时候反映的家长本身的焦虑的感觉。

家长将不安全的感觉不断的转移到孩子的身上，因为害怕孩子长大后会很缺乏竞争力，才不断的推动早教的发展。上一辈人的焦虑不断的影响着下一代人的生活以及成长的方式，这不导致家长们对文字和言语的不断训练。事实上，家长的焦虑是立足在过去自己的成长背景下产生的，但是却用于生活在科技中，现代化背景的孩子的身上，这怎么能相匹配呢？要知道的是，曾有社会心理学研究学家表明，不同的社会背景造就了人们的行为和观念，孩子和家长的成长年代是截然不同的，相差的年代就到达了二十甚至三十年，那么家长对于学习和未来的焦虑，用到孩子身上是不是不太合理呢？

古有老话说：“贵人言语迟”以及“三岁看到老”，很多的父母期盼着自己的孩子在年龄很小的时候，就学会识字和开口说话。但是，不知道的是，其实人类的语言和文学在心里发展领域中，并不是备受青睐的存在。

实验证明：一个年幼的孩子学习说话和认识字的时间越早的话，将来反而会成为限制孩子发展的因素。语言和文字是人为的进行归纳和总结信息的方式，而实际上的信息含量是少之又少，也是约束着人类对外界事物的感受和认知，特别是在孩子五岁之前。不少的心理学家提倡孩子在七岁的时候上学，在五岁之前尽量不要过于系统的学习具体的认为信息，否则就昂来回限制孩子的成长与发展。

如何进行感受自然

1.要多带着孩子不断的接触大自然，怀孕的女性要经常的给孩子听真实的声音，而不是仅仅选择胎教音乐。要知道自然界才是信息的很好的摇篮，也是孩子成长和发育的最好的场所，等到孩子可以开始奔跑的时候，不管是去用手接触泥土或者是观察蝴蝶是怎么飞翔的，这个时候都是对孩子最好的成长经历。

2.早期的教育和学习，是要不断的通过刺激大脑的发育来形成完整的系统的发育的。就算上学，也是为了之后学习经验而不断地储备技能，以便适应现如今的社会体系和社会的规则。这两个不同阶段的学习，前一个就是为后一个奠定的物质的基础，后一个必须是依赖前一个才可以的到更好的发展。但是，很多的家长总是在本末倒置，太早的让孩子学习文字，接受过于理性的教育，这其实是一个误导。

大自然其实是很好的补偿系统

孩子们有相当的独特的看世界的方式，在孩子的成年的过程中会逐渐的退化，然后再发展成为一个全社会型的人格看世界。孩子们不仅仅是用简单的逻辑和思维看待世界的，而是相当的复杂，要知道的是保留这种复杂的方式的人的大脑的系统也是相当的高级和复杂的，天然的直觉能力使得这样的人成为很多人眼中的“聪明的孩子”。

想要保持儿童的直觉的话，与大自然接触就变得相当的有必要了。既要注重孩子的早教教育的方式，也要经常让孩子接触大自然。学校的教育和自然的教育是可以并行的，二者的关系是相辅相成的。随着孩子不断的成长，自然界越来越变成一个辅助孩子成长的补偿的系统，去不断的补偿孩子在社会中不适应的部分，使得孩子的内心有所寄托。

总结：

生命是开放的，家长对孩子的影响跟大自然比起来是微不足道的。在孩子三岁之前，家长们要尽量的带着孩子到大自然去玩耍，这样的开放式的教育方式，是家长在利用大自然的资源在不断地唤醒孩子的呢在的潜能。为什么不断的强调，家长带孩子去自然界感受而不是孩子的爸爸呢？是因为这个时期的孩子，家长就是孩子的全部，也是孩子的温暖的港湾和靠山。要知道想让孩子感受自然有一个相当重要的前提条件，那就是安全感。