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正确的赏识教育可以让孩子成长得更快,而错误的赏识教育则会把孩子推入另一个方向,现如今,很多家长对于赏识教育一词,存在很多的误区,需要家长们的重新思考,那么,赏识教育的误区有哪些呢?接下来友谊长存小编就来说说。
称赞要具体而真诚。
具体的称赞能引起孩子的共鸣,他付出的努力被认可了,从而升起自豪感。
当我们真心地去欣赏孩子,就一定能发现闪光点,当用我们的语言诚恳地去描述这些闪光点,并且让他知道这些闪光点带给我们的感受,孩子就能体会到我们的真诚,跟我们变得更加亲密,此时,我们带给他们的称赞也就能真正激励他们。
称赞将关注点引向过程。
称赞孩子的目的是激发他们内在的动力,让他们逐步认清自己的能力,逐步恰当进行自我评价。
所以,在完成一件事情的时候,要引导孩子去关注完成这件事情的过程,而不是只关注事情的结果。我们对孩子评价的方式往往影响孩子将来对自己的评价。
所以,当我们去称赞孩子的时候,要让孩子认识到带来成功的这些因素是我自己可以控制的,而不是不可控制的因素。
当孩子认为我可以通过控制这些因素获得成功,那么,在以后类似的情形里,他依然会尽量去运用这些因素,也就是我们说的,激发了他们内在的动力;如果孩子认为我上次的成功是不可控制的因素,也就无法激励他们内在动力。
不必拘泥于句式
称赞孩子,一定不要拘泥于什么句式,拘泥就一定会显得不真实。
美国心理学家所说的“努力(efforts)”不是中文里面的“刻苦”、“用功”的意思,而是体现了重视过程并非结果的一种思路,即在这件事情里,你付出了什么。在完成这件事情的时候,你很专注、你一直保持着热情和兴趣、你能积极跟别人合作等等,这所有的“付出”就是“努力(efforts)”。
所以无论他是否轻松做到,是否最后成功,我们都可以去称赞他在这个过程里的付出,让孩子知道我们对他的欣赏和情感,这才是激励孩子的动力。
关键不在于是否称赞孩子聪明,而在于改变孩子的心理定向。
误区1:不切实际地夸赞
很多父母认为,赏识孩子就是告诉他们“你真棒!”。其实,这是一种非常片面的认识。
孩子比较轻松地做成了某件事情,父母如果给予不切实际且大张旗鼓的夸赞,在孩子还小的时候,可能他会相信自己真的很棒;但是,随着年龄的增长,他接触的环境越来越广,在与周围小朋友比较之后,他会发现,父母的夸赞有很多水分,渐渐地,父母口中的“你真棒!”就不值钱了。
看起来,这并不是什么大事,然而,它给孩子的成长所带来的消极影响却不容小觑。
1、孩子对父母的信任感降低。
2、孩子的自我价值感降低。孩子一旦意识到自己没有父母夸奖的那么好,他就会开始怀疑别人对他的评价,觉得大家都在骗他,他的自我价值感反而会因此降低,进而变得很自卑。到了那时,不管父母怎么鼓励他,他都很难自信地面对外面的世界。
3、孩子变得自大、自负。有些孩子可能会把父母的“夸赞”当作自己的保护层,他们宁肯相信这些有利于自己的评价而在无意识中屏蔽外界信息,从而变得目空一切。
误区2:“你比他们都强!”
如果父母常以“你比他们都棒!”等语言对孩子进行夸赞,那么孩子的心理会发生变化。
1、认为只有我比其他孩子做得好,父母才会关注我、承认我、喜欢我。
2、认为父母对我的关注与爱是有条件的,无法感受到父母无条件的爱。
3、将自我的评价建立在与他人的比较上,嫉妒心强,较难发展健康和谐的同伴关系
误区3:一俊遮百丑
赏识并不等于只许表扬不许批评,赏识必须建立在客观真实的基础上。
如果孩子是在这样的赏识下,会被罩上过多美丽的光环,他会认为,一招(比如学习好)可以吃遍天下,这种优越感在受到抑制而不能表现时往往会衍生出心理问题:标新立异、过度自尊、自甘沉沦等。因为父母过多的关照、呵护与宠爱,强化了他们与众不同的意识,进而使他们有意识地表现出言行出格以示“独特”与“不同”。而这些“独特”常常会损害他人利益,从而造成孩子难以融入社会。
以上就是有关于赏识教育的相关知识,对于赞美孩子要选择恰当的方式,不是没有原则的赏识。