孩子的成长中零花钱是非常的重要的，所以应该给孩子多少钱的零花钱呢，多少零花钱比较合理呢，友谊长存小编就来说说吧。

当年我们上小学时，自己那点零花钱，除了买点儿小零食，还要买块橡皮和笔这样的小文具，也是花的很快的。

如果孩子是第一次自己花钱，对计划花钱一点概念都没有，这是很正常的。让他有独立支出和控制消费的意识，实在是不合情理，不过，这倒是对孩子进行消费规划教育的一个好时机。问问孩子都买了什么，都是必须要买的吗?还是有别的小朋友买了，自己也得买?那明天没有零花钱怎么办?如何引导孩子有预算是做出消费决定的重要教育手段。

对于花钱，有些人觉得不过是一件再简单不过的事情，但是说到投资理财，一般人都敢说自己擅长，对孩子财商教育来说，是一件更复杂，也非常需要用心和智慧的事情。

从约束消费欲望，分析合理需求，到比较商品的性价比，收集商品信息，选择商家等 ，再计算找零，和老板讨价还价，这些都需要学习，在支配零花钱过程中，如果方法得当，孩子一定会受益匪浅，想通过零花钱来帮助孩子提高财商，学习理财，从以下四个方面教育和约束孩子：

1 发放零花钱的时间

零花钱也不是随便给的，发放要得当，在发放零花钱时要注意时间间隔，孩子越小，间隔的时间也应该越短。

因为，年龄越小的孩子在消费控制和计划方面也越差，而缩短时间间隔能够在一定程度上更好地监督和照顾孩子的购物需求。

建议：小学可以一周给一次或者两次(小学低年级的一周给两次，高年级就可以一周给一次，)

初中一周给一次，高中半月给一次，甚至一个月给一次，数额随年龄增长，延长发放周期。既满足需求，又不会超额。

2 定时、定人、定量发放

给零花钱时，最忌讳就是要多少给多少，这样一来，孩子就会养成在最短的时间里把自己的钱花掉的坏习惯，孩子就会觉得父母就是钱的代名词，所以父母就像按时给员工发工资一样。

在给孩子发放零花钱也要定时，至于时间选择上最好是周一发放，因为这样可以避免孩子在周末时不节制的消费。

定人发放，固定父母一方进行零用钱发放，可以有效防止孩子们冒领零花钱。

在定量方面不能随意增加或减少，随着孩子年龄和责任心的增长，给孩子的零花钱也可以逐步增加，但是建议每半年或每年只增加一次。

父母给孩子零用钱，遵从一个定时定量的原则，这样让孩子在用钱的过程中，学会调控自己的收支，使收支处于平衡状态。如何有效支配自己手中的钱。

3 每次发放零花钱的金额

即使条件很好，也要注意节制，宜少不宜多，要满足合理需求。我们不能有求必应，要多少给多少，这样孩子可能就学不会量入为出，也不会懂得合理安排支出。到底给多少，则应根据日常消费预算一下，当然，给孩子的钱应该比预算稍多一点，比如多10%，这样能让孩子有一定的灵活性。

设定零花钱的金额需要考虑很多具体情况，比如要考虑孩子的年龄，孩子们的普遍消费标准，家庭经济情况，零花钱需要覆盖的花钱项目等 ，比如，主要用在午餐，交通，购买学习用品等几项上，具体计算每一项大约多少钱，这些都是要酌情考虑的因素，父母需要根据具体情况，制定具体标准，根据年龄的增加而增加零花钱金额、车费、饭钱等，日常生活花费应该由父母支配，不要算在孩子零花钱的范围内。

我们需要注意一点，就是不要用零用钱作为对孩子的奖励，父母平时不要对孩子说，你考了多少分我就给你多少钱，这样不利于孩子形成正确的金钱观，而且学习的目的也不是为了能够获得钱，这样会扭曲孩子学习的目的，也会让孩子误解钱的来历。

4 零花钱的结构组成

在成人的世界里，有多种多样的工资制度，在给孩子发放零花钱时，父母也可以模仿，让孩子的零花钱组成结构更多样化，比如采取【基本工资 + 额外奖励 + 劳动报酬】的方式，这个根据自己的情况要灵活制定。这里的基本工资就是零花钱，除了固定的零花钱外，合理的奖励制度，和社会活动等获得的报酬方式赚取额外的零花钱。

父母可以给孩子分配一些家庭责任外的劳动，并根据劳动量的大小与难度给孩子支付合理的报酬，父母这样做的同时，有必要让孩子知道做一些力所能及的家务活，属于他们分内事，应尽的义务，比如整理自己的房间和打扫卫生等或者一些简单的事情，比如整理一下书，在父母下班的时候帮父母拿一下拖鞋，吃完饭之后擦一下桌子这样的事情，这些事情就没有必要给他额外的奖励，不能单纯地用金钱来衡量，这样才能避免给孩子付劳动报酬的弊端。

我看到过这么一个案例，就是孩子无论在家做什么，都要伸手要钱，给爷爷捏捏背，给奶奶递下东西，这种情况大多数出现在隔辈教育当中，其实爷爷奶奶是为了培养孩子能够通过劳动赚取零花钱，但没想到走到另一种极端，只要让孩子活动一下就要伸手要钱，这些家庭中不适当的奖赏，就很可能导致一些问题的出现。我们安排孩子做家务来挣零花钱，本意是想通过家务劳动的方式，锻炼孩子的动手能力，结果换来的却是孩子干点活儿，就伸手要钱。所以我们不能把零花钱和家务劳动，成绩直接捆绑在一起，零花钱永远应该独立出来，金钱或物质奖励，只能作为辅助手段。

由于孩子年龄的限制，一般不能够创造出大量的财富，但通过一些日常的小事情，比如说整理家庭里不用的书本，旧报纸，纸箱子，矿泉水瓶这样日常生活的小事情，然后卖掉，培养孩子创造财富的意识，为将来生活做准备却极为重要的。

我们通过物质的激励，本意是想去鼓励和引导孩子们完成在孩子们看起来不可能完成的事情或者有挑战的事情，提高他们思考和处理问题的能力，或者让孩子明白钱是通过劳动赚来的。

以上四点是我们怎么给孩子零花钱

打个比方：当孩子在月中就把一个月的零花钱用完的时候，父母应该怎么做呢?很多父母可能会认为，只要孩子高兴，就再给他，实际上，这种不问孩子透支原因就给钱的做法一定会让孩子成为月光族。

父母只有弄清楚孩子很快用光的原因，才能找到解决问题的办法，如果孩子把钱用在了购买有用的参考书上，或是买了一些不必要的玩具，只是当时想要，而不是需要的，对这两种用钱的方式的处理方法肯定会有所不同。如果买必需的参考书，可以放宽处理，继续给他一点零花钱，但一定要问清楚孩子这样安排的原因，孩子如果买了只是想要的玩具， 这个时候我们一定要好好引导一下，不让养成只顾眼前，只是想要而非需要的。

有一种方法：可以试着让孩子贷款，如果不得不提前额外给，比如没钱买午餐了，先把下个月的零花钱贷给他，因为贷款，就要有借贷利息，如果这个月贷给100米，下个月就要让他还105米。父母要知道，让孩子贷款非常有利于培养孩子的财商，如果：买了一件不需要的东西，让孩子自己反省，找出错误的原因远比父母的责骂奏效，与其呵斥责骂，还不如让他自我检讨。

我们在给零花钱时，注意自己的方式，零花钱对孩子而言主要有三个用处：

一是满足孩子的一些正常合理的需求.

二是让孩子能够培养自己做决断的能力.

三是引导孩子懂得钱的价值

父母给的时候不要和别人盲目攀比，觉得给的最多，就是最好的。所以我们要注意一下方式方法。